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老舍《猫》课文教学设计

老舍《猫》课文教学设计

一、学习第一段，体会猫的古怪。１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。

板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭

３、读板书。４、出示：

() ()

(1)(2)

要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。８、看来，这段是围绕哪一句来写的？

我们可以把这句话作为第一段的.段落大意，这种方法叫做摘录

法。

９、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？

（说它……的确……可是……）

10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，的确是呀， ，可是

。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。

１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？

比较：

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？

女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）

（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……

（２）指名读这句句子。３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。

（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？

（２）出示填空：

闭息凝视——————（）

一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）

（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。５、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第

一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。三、朗读第一大段。

师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。四、写作练习。

师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用“说它……

的确……可是”的句式，围绕一句话来写。五、学生写作。

板书：猫

老实贪玩尽职

古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭胆小勇猛