幼儿学习与发展指南.ppt

关于幼儿学习与发展指南引言—关于早期教育的思考什么对孩子来说最重要？n人之生——生命：健康第一n人之品——品性：做人为先n人之格——品格：生活质量n人之气——贡献：服务社会n人之才——才学、才华、才艺、才干?n出身、性别、长相、身高……不足挂齿第2页,共29页，2024年2月25日，星期天引言—关于早期教育的思考本末倒置的社会现象n重喂养轻教养，重认知轻运动n重近期目标轻长期目标，重规范轻道德n重物质给予轻精神抚慰n重智商开发轻情商培养n重智力开发轻涵养智慧n重知识技能轻社会适应n重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造n重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否第3页,共29页，2024年2月25日，星期天引言—关于早期教育的思考过高的期望，带来孩子的无望；

过度的保护，带来孩子的无能；

过分的溺爱，带来孩子的无情；

过多的干涉，带来孩子的无奈；

过多的指责，带来孩子的无措。第4页,共29页，2024年2月25日，星期天一、3-6岁儿童学习与发展指南的指导意义长期目标：幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格、习惯，将会有利于他一生的发展。短期目标：每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学，幼儿园有责任为他们顺利进行小学学习乃至以后的学校学习做好相应的准备。3-6岁儿童（学前儿童）学习与发展的目标：第5页,共29页，2024年2月25日，星期天一、3-6岁儿童学习与发展指南的指导意义（二）3-6儿童的学习游戏仍然是3-6岁儿童的主要任务，幼儿园仍然以游戏为基本活动。3-6岁儿童学习的内容----“大知识”：既对自身的认识和对周围环境和世界的初步认识。3-6岁儿童学习引起的脑的变化，为儿童今后的发展提供丰富性及可能性。（学习促进发展的科学证据）第6页,共29页，2024年2月25日，星期天二、基本理念3．幼儿是在生活和游戏中学习的。爱游戏是幼儿的天性，要支持幼儿与伙伴的共同游戏，亲身参与幼儿的游戏，引导在游戏中学习。4．幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。幼儿需要良好的精神氛围和人际关系，需要成人的关怀、接纳、尊重、激励。幼儿需要在与成人的交往中感受到安全、温暖与支持；幼儿喜欢模仿，成人的言行举止是幼儿学习的良好榜样。第7页,共29页，2024年2月25日，星期天四、主要内容框架五个领域：健康、语言、社会、科学、艺术十一个子领域健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力语言：听与说、阅读与书写准备社会：人际交往、社会适应科学：科学探究、数学认知艺术：感受与欣赏、表现与创造三十二个目标：第8页,共29页，2024年2月25日，星期天四、主要内容框架（三十二个目标）健康（9个）健康的体态情绪安定愉快一定的适应能力一定的平衡能力、动作协调、灵敏一定的力量和耐力手是动作灵活协调良好的生活与卫生习惯基本的生活自理能力基本的安全知识、自我保护能力语言（6个）认真听并能听懂常用语言愿意讲话并能清楚地表达具有文明的语言习惯喜欢听故事，看图书具有初步的阅读理解能力具有书面表达的愿望和初步技能艺术（4个）喜欢自然界与生活中美的事物喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力第9页,共29页，2024年2月25日，星期天四、主要内容框架（三十二个目标）社会（7个）喜欢交往能与同伴友好相处具有自尊、自信、自主的表现关心尊重他人喜欢并适应群体生活遵守基本的行为规范具有初步的归属感科学（6个）亲近自然，喜欢探究具有初步的探究能力在探究中认识周围事物和现象初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系第10页,共29页，2024年2月25日，星期天引言—关于早期教育的思考作为儿童发展的从业者，我们能做什么？应该怎么做才能更好的指导儿童发展？第11页,共29页，2024年2月25日，星期天解读1：正确的幼儿教育观什么是儿童？待填充的空瓶待雕刻的石材赛道上的跑车什么是发展？获得知识被塑造跑在别人前面什么是教育？知识传授者灵魂工程师教练员吸收性的心智无限的可能性对环境的选择性主动的建构自我实现对变化着的环境的主动适应提供适宜的环境充满爱的有营养的符合敏感期需求跟上孩子节奏的吸引孩子注意的有秩序的第12页,共29页，2024年2月25日，星期天“四、实施《指南》应坚持以下几个原则：