幼儿感知觉注意的发展.ppt

（二）幼儿注意的品质水平不高注意的广度比较窄注意的稳定性比较差注意的分配能力和转移能力较差注意坚持时间课程时间小班3-5分钟10分钟中班10分钟20分钟大班15-20分钟30分钟第63页,共72页，2024年2月25日，星期天（三）注意由具体事物向抽象的事物发展兔子第64页,共72页，2024年2月25日，星期天（四）幼儿的注意带有明显的情绪色彩幼儿的注意力很容易被感兴趣的事物吸引——好奇心、情绪好第65页,共72页，2024年2月25日，星期天三、注意规律在幼儿教育中的运用（一）充分利用无意注意的规律开展各类活动（二）在活动中培养幼儿的有意注意（三）无意注意与有意注意的转换第66页,共72页，2024年2月25日，星期天四、培养注意力的小游戏（一）找不同 一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让幼儿找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……第67页,共72页，2024年2月25日，星期天第68页,共72页，2024年2月25日，星期天第69页,共72页，2024年2月25日，星期天（二）拼图 让幼儿玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选幼儿熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果幼儿入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。第70页,共72页，2024年2月25日，星期天（二）一模一样 和宝宝面对面，你一边报“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”……一边触摸自己五官四肢的相关部位，让宝宝模仿着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着宝宝熟练程度的加强，你可以连续报三个部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，让宝宝连续触摸，报的速度也可逐渐加快。第71页,共72页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第72页,共72页，2024年2月25日，星期天********************新生儿的痛觉感受性极低，痛觉是随着幼儿年龄的增长而增长的，但从记忆方面说，幼儿对疼痛的感觉和记忆非常深刻。痛觉产生条件：伤害刺激痛觉阈限痛的情绪（三）肤觉2、幼儿痛觉的发展第31页,共72页，2024年2月25日，星期天（2）音乐知觉不同乐器，摇篮曲和成人曲辨别，音乐知觉。第32页,共72页，2024年2月25日，星期天（三）肤觉幼儿肤觉主要是触觉与痛觉的联合。儿童触觉的感受性在儿童很小就发展起来了，对软硬、粗细和轻重等都有辨别。1、幼儿触觉的发展口腔探索儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以说是触觉的表现。眼耳手协调探索手的探索第33页,共72页，2024年2月25日，星期天（四）两种重要的知觉1、空间知觉（2~6）是视觉、听觉和运动觉联合活动的结果。要有丰富的表象和掌握空间表示的词汇。（1）方位知觉是指对物体所处的空间位置的知觉。幼儿辨别方位空间大致从是以自身为中心，向以客体为中心过渡。教师在舞蹈、体育等活动中要做镜面示范。上下（3岁）前后（4岁）左右（5岁）都能辨别，但左右相对性困难（6岁）以他人为中心的左右辨别（7岁）第34页,共72页，2024年2月25日，星期天（2）形状知觉对物体的几何形状的知觉，它依靠运动觉和视觉的协同活动。儿童由易到难掌握的几何图形依次是：幼儿初期幼儿中晚期幼儿晚期指导下第35页,共72页，2024年2月25日，星期天（3）距离知觉辨别物体远近的知觉，。儿童能分辨熟悉的物体和场所的远近，但对广阔的空间距离，不能正确认识。不懂透视的原理，在绘画时，不能把实物的距离、位置、大小正确表现出来。第36页,共72页，2024年2月25日，星期天（4）深度知觉

吉布森（Gibson）和沃克（Walk，1960，1961）“视崖”试验。有助于防止跌倒。第37页,共72页，2024年2月25日，星期天2、时间知觉（1）含义