关于中小学教育惩戒规则心得体会六篇.pdf

心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用

来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感

受文字.以下是我整理的关于中小学教育惩戒规章心得体会

六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇:中小学教育惩戒规章心得体会作为家长，我专

心学习了《中小学教育惩戒规章》，明白惩戒的背后应该是

深深的期待，以真诚的关爱，这样才能达到预期效果。

我们认为惩罚是一把双刃剑，弄不好会损害人，实施时

必须把握好一个前提，适时、适度、得法，只要抓住实施惩

罚的时机。一般来说，孩子犯错误的时候是实施惩罚教育的

良机，由于内疚和担心会使孩子急于求助，而此时明白的道

理，最能让孩子刻骨铭心，希望老师只要把握好惩罚的量，

要顾及孩子的承受能力和尊严，要根据学生的特点和个性因

人而异。对性格内向，自尊心强的孩子，易采纳温和式的方

法对脾气急躁，自我意识差的孩子，应采纳严厉式的惩罚对

性格倔强，逆反心理强的孩子，易采纳谈心式的惩罚方法。

在实施惩罚时，要讲究策略，首先肯定孩子是一个好孩子，

再指出他的错误，让孩子能体会实施惩罚者的良苦专心，能

平和地接受惩罚。

每一位家长都会信任老师，也会乐观协作老师的教育。

只有师生之间心灵的默契，彼此将心比心，才能完成建设人

家长学习《中小学教育惩戒规章》心得体会3

近期国家教育部制定颁布《中小学教育惩戒规章(试行)》

(以下简称《规章》)，充分体现了“依法治国”理念，以及

国家对教育惩戒问题的高度关注和对祖国下一代的精心呵

护，也是国家落实立德树人根本任务、提高义务教育质量、

实施教育改革的新举措。

通过专心学习《规章》相关条款内容，教育惩戒是学校、

老师行使教育权的一种详细方式，也是其履行义务的充分体

现。惩戒不是目的，本着教书育人的大原则，要使学生熟悉

和改正错误。

我们作为学生家长充分理解、支持、协作学校、老师教

育和管理，对规范内容的限定性、可操作性和合法性没有异

议。在《规章》规定和授权范围内，充分征求家长意见，协

作制定适合学生进展教育规律的班规或班级公约，明确教育

惩治范围和分类，做到客观公正、合法合规，使老师教育惩

戒学生有章可循，并对家长和学生公开公示，也可起到警示

提示的效果，解决了老师不敢管、不愿管、不会管学生这一

突出问题。

下一步，我们将乐观协作学校、老师开展相关工作，为

更好的实施相关规章做好心理打算，共同努力制造和谐、人

性化和法制化的教育生态。

教育惩戒规章(试行)，它就像一把戒尺、一根标杆树立

社会地位日益低下的今日，对于那些品质恶劣、道德败坏的

学生给予一定的惩罚，让他们知道有一些底线是不能触碰的。

教育是循序渐进的，是需要“耐心”、“感化”、“引导”、

“劝说”的。教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒，

因此，教育惩戒的目的是更好地促进学生成长，而不是把学

生治服。还有一句话，学生犯点错误是很正常的，这就需要

老师的教育和引导。假如一个老师能走进学生心中，让学生

真正服你，那么，这个老师也无需用教育惩戒权来为自己壮

胆。

每一位老师也是某个孩子的家长，希望家长和校方相互

信任、协作共同把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过

程。正所谓：“十年树木，百年树人”一个好的教育方式对

学生的影响是潜移默化、持久深远的。以百年树人之心培育

学生,虽然路程曲折漫长，但从细微处入手，从小小的班级

开头，适当施惩戒，奖罚并行，终会成就参天的树林。

第二篇:中小学教育惩戒规章心得体会近日，教育部讨

论制定了《中小学教育惩戒规章（试行）》，《中小学教育惩

戒规章（试行）》自2021年3月1日起施行，教育惩戒权成

了热议话题。

的确在过去相当长的一个时期里，由于片面强调赏识教

育，学校和老师对学生的管理处于不能管、不敢管，动辄得

咎的尴尬境地。由于缺乏保护自己的合法武器，只要由于学

屡屡被送上被告席。即使是学生家长无理取闹，学校和老师

也不得不牺牲自己的利益一再做出让步。很多老师感到非常

无助，甚至“谈管色变”。《中小学教育惩戒规章（试行）》

的出台，为广阔教育工撑了腰、壮了胆，使大家扬眉吐气。

面对即将被给予的教育惩戒权，老师应该如何正确运用，

确实是个值得关注的问题。对老师教育惩戒权入法的提案，

大部分教育工还是非常认可的，而且呼声很高，普遍有些老

师给予了