Unit7第2课时ReadingandWriting1教案中职外研版基础模块2.docx

课堂教学设计

课题名称

Unit7InventionsMakeLifeBetter.

授课教师

授课内容

ReadingandWriting(1)

授课班级

课时

第2课时

授课时间

教学内容分析

“读写”板块呈现了两篇反映单元主题的课文。第一篇课文的语篇类型是说明文，对比了人们过去和现在使用的三组物品。首先，引导学生带着问题阅读课文，理解语篇的基本信息。之后，引导学生通过填写图表，对语篇内容进行归纳，并联系自身的经历思考科技发展对日常生活的影响。第二篇课文的语篇类型是采访实录，展示了三位受访者心中的最佳发明创造，引导学生通过填写图表梳理这些发明的特点，思考自己认为最实用的发明创造，表达自己的观点，提高语言综合运用能力。

学习目标

学生能够运用略读和扫读策略，获取有关科技发展的说明文的主旨大意。

学生能够通过填写图表，对有关科技发展和发明创造的语篇内容进行归纳。

学生能够讨论并分享科技发展对日常生活的影响。

学生能够写出自己心目中最实用的发明创造。

思政目标：能够对比不同时代的科技发明，感受科技日新月异的变化；能够感受愈发美好的生活，增强民族认同感、自豪感。

学习重难点

学习重点

1.能运用略读、扫读等阅读策略获取科技发展说明文的主旨和细节信息。

2.能通过时间状语和转折连词分析句式，掌握句子逻辑和相关重点表达方式如compare...with...,enablesbtodosth等。

学习难点

1.能观察和总结对比语篇的特征以及逻辑结构。

2.能运用思维导图，整合、归纳文章的基本信息，列举更多古今发明，并能从辩证地角度探讨其对日常生活的影响。

资源与工具

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法

教学过程结构设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

Step1

Organization

Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.

Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?

通过问候，尽快让学生进入课堂。

Step2

Lead-in

Sslearnthenewwordsandplaythrgames.

Tshowsstudents’illustrationsandcorrespondingpicturesofthedailyinventionsinclass.Ssrepeatthenamesoftheinventionsandthinkabouttheoriginalfunctionormodeoftheinvention.

对接上一节课的作业，激活和检验已学知识，为阅读文章作铺垫。

Step3

NewLesson

Pre-reading

TshowsthreepicturesinthepassageandasksSstothinkaboutthequestions:

(1)WhataretheyinEnglish?

(2)Whatisthetextprobablyabout?

Ssidentifytheobjectsandpredictthemainideaofthepassageassoonaspossible.

Basedonthegivenpictures,TasksSstomakeasimplecomparisonbetweentheinventionsinthepastandtheonesinmoderntimes.

While-reading

Ssskimthepassageandchecktheprediction，Tputsforwardthequestion:

Whatisthestructureofthepassage?

A.General---Specific√

B.General---Specific--General

C.Specific---General

TasksSstoreadthepassageagainandanswerthequestions:

(1)Whatisthetexta