第5课 奇妙的电话机 第二课时（教案） 人教版（2012）美术二年级上册.docxVIP

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第5课奇妙的电话机第二课时教案

一、教学目标

1.让学生了解电话机的发展历程，培养学生热爱科技、关注生活的情感。

2.通过观察、讨论、实践，使学生掌握电话机的造型特点，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生设计出具有个性的电话机。

二、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察、分析电话机的造型特点，培养学生的绘画能力。

2.教学难点：如何激发学生的创新意识，设计出具有个性的电话机。

三、教学过程

1.导入新课

（1）教师展示一部古老的电话机，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？

（2）学生回答后，教师简要介绍电话机的发展历程，激发学生对本课的兴趣。

2.新课学习

（1）教师引导学生观察不同款式的电话机，讨论它们的造型特点。

（2）学生分享观察成果，教师总结电话机的造型特点，如：线条流畅、色彩丰富、功能齐全等。

3.实践操作

（1）教师发放绘画材料，引导学生尝试绘制电话机。

（2）学生绘制过程中，教师巡回指导，提醒学生注意线条的流畅和色彩的搭配。

4.创新设计

（1）教师提出创新设计要求，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个性的电话机。

（2）学生展示设计作品，教师给予评价和鼓励。

5.课堂小结

教师对本节课的学习内容进行总结，强调电话机造型特点和创新设计的重要性。

四、作业布置

1.让学生回家后，向家长介绍电话机的发展历程和造型特点。

2.鼓励学生尝试设计一部具有个性的电话机，下节课与同学们分享。

五、教学反思

1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2.在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力，引导学生关注细节，提高绘画水平。

3.在创新设计环节，教师应充分激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

六、板书设计

1.电话机的发展历程

2.电话机的造型特点

3.电话机的创新设计

七、教学评价

1.学生对电话机的发展历程和造型特点的了解程度。

2.学生在实践操作中绘画水平的表现。

3.学生创新设计电话机的能力。

重点关注的细节：创新设计电话机的能力

在《第5课奇妙的电话机》第二课时的教学中，创新设计电话机的能力是需要重点关注的细节。这一环节不仅能够检验学生对电话机造型特点的掌握程度，还能培养学生的创新意识和实践能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

一、创新设计的重要性

创新设计是美术教学中的重要环节，它有助于培养学生的创新意识、拓展思维、提高实践能力。在当今社会，科技日新月异，创新已成为推动社会发展的重要力量。因此，在美术教学中，教师应注重培养学生的创新设计能力，为学生未来的发展奠定基础。

二、创新设计的实施策略

1.激发学生的想象力

想象力是创新设计的源泉。教师可以通过提问、展示图片、讲述故事等方式，激发学生的想象力，引导学生从不同角度思考问题。例如，教师可以提问：“如果你有一部神奇的电话机，你希望它具备哪些功能？”引导学生展开想象，为创新设计奠定基础。

2.鼓励学生多角度思考

创新设计需要学生从多个角度审视问题，寻找解决方案。教师可以引导学生从功能、造型、色彩、材料等方面进行思考，使设计更加全面、丰富。例如，教师可以提问：“如何让电话机更加适合老年人使用？”引导学生从易用性、安全性等方面进行思考。

3.注重实践操作

创新设计不仅需要想象力，还需要实践操作能力。教师应为学生提供充足的绘画材料和实践时间，让学生在动手操作中体验设计的乐趣。同时，教师应关注学生的实践过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。

4.引导学生相互评价

创新设计完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。学生可以相互欣赏、交流、学习，从而提高自己的设计能力。教师应引导学生从创意、造型、色彩等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

三、创新设计的评价标准

1.创意独特：设计作品应具有独特的创意，能够吸引人的注意力。

2.造型美观：设计作品在造型上应具有一定的审美价值，符合电话机的使用功能。

3.色彩搭配：设计作品在色彩搭配上应和谐、富有层次感，能够体现设计师的审美品味。

4.功能实用：设计作品在功能上应具有一定的实用性，能够满足人们的使用需求。

5.易用性：设计作品应考虑用户的使用习惯，操作简便，易于上手。

四、教学建议

1.教师在教学中应注重激发学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，敢于挑战。

2.教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在设计过程中得到锻炼和提升。

3.教师应充分利用课堂时间，为学生提供充足的实践机会，培养学生的动手能力。

4.教师应注重培养学生的团队协作精神，引导学生相互学习、共同进步。

总之，在《第5课奇妙的电话机》第二课时的教学中