浙教版科学八年级上册经典教案《大气层》.doc

浙教版科学八年级上册经典教案《大气层》

第1节大气层

一、知识与技能目标：

1.了解大气的重要性。

2.了解大气温度的垂直分布特点。

3.掌握大气的垂直分布规律。

4.理解对流层的特点，探究对流的形成。

二、过程与方法目标：

1.培养联想与发散思维，通过图像进行归纳总结与整理。

2.通过讨论交流，增强语言概括和表达能力。

3.培养探究能力与观察能力。

三、情感、态度、价值观目标：

1.培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神。

2.培养STS思想，强化人文精神。

3.体会互动课堂的融洽气氛和探究的成就感。

1.大气温度的垂直规律及分层。

2.对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。

1.根据大气温度的垂直规律图掌握大气温度规律并进行分层。

2.探究对流的形成原因。

图片：黄山雾蒙蒙的山景、黄山云海奇观

浙教版科学八年级上册经典教案《大气层》全文共1页，当前为第1页。

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【提出问题】月球上也有这样壮观的云海吗？为什么？

台风、云、雨、雪等现象的发生，我们无时无刻在呼吸，飞机在空中飞行，这些都与什么有关？

【总结】是的，这些都与大气有关，那么，这节课我们就一起来学习地球的“保护伞”——大气层。

一、大气的重要性

【提出问题】那么，在我们日常生活中，还有哪些现象与大气有关呢？

【小组讨论】我们说大气是地球的保护伞，那如果没有大气，地球会变得怎样？

是的，大气对我们人类来说的确非常重要。一般来说，平常我们所说的空气也就是大气，它主要集中在地面以上1000千米的高度内。与地球的半径相比，大气显得很薄，如果我们把地球比作橙子的话，那么，大气就像橙子的皮那样，然而，它对地球而言却非常重要,它像一件外衣一样保护着地球。

【提出问题】那么，同学们知道空气的成分是什么吗？

大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气是进行生命活动所必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料；水蒸气能成云致雨……）

二、大气温度的垂直变化

展示情景图片：

【提出问题】老师在欣赏图片时发现一个问题：山脚下绿草茵茵，而山顶上却都是积雪。请同学们思考“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因。为什么山脚和山顶的温度会相差那么大呢？

浙教版科学八年级上册经典教案《大气层》全文共2页，当前为第2页。【提出问题】是否高度越高，大气的温度就越低呢？

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有些学生回答不是，这是你们的猜想呢？还是你已经有什么依据了？那光有猜想还不行，我们来看气象学家帮我们测到的大气在不同高度时的温度变化图，看看大家的猜想是否正确。

图片展示：

【活动一】阅读大气温度的垂直分布图，说一说大气温度随高度变化有什么规律？

大气温度的垂直分布特点：

1．大气温度的变化范围约在-84℃至2500℃内。在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。

2．在0－12千米、55－85千米之间，气温随高度的增加而降低

3．在12－55千米之间，气温随着高度的增加而升高。

【思考】根据大气温度垂直分布特点，说说哈勃望远镜（约600千米高空）的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？

【讲述】因为在85千米以上的高空，大气的温度随高度增加呈

逐渐上升趋势。因而在600千米的高空，大气温度会较高，所以要穿一件银白色的“外衣”，防止哈勃望远镜的内部结构受温度影响。

三、大气的分层

【活动二】讨论：根据图2－2大气温度的垂直分布特点，可以把大气分成几层？把讨论结果填入下表。

浙教版科学八年级上册经典教案《大气层》全文共3页，当前为第3页。分层范围 垂直特点

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分层范围

垂直特点

巡视：分层受阻时，教师参与分层。

学生回答

【总结】分类的方法有很多，只要你的理由是充分的，使大家都能信服，那你的分类就是正确的。其实科学上对大气的分层也有多种不同的分法，其中最常用的分法是在我们前面分四层的基础上结合大气密度和物质组成进行适当的调整把它分成五层，我们一起来看一下。

图片展示：大气分层图并和学生一起寻找各层的范围和温度变化情况。

介绍分层情况。

四、对流层

1.对流层的特点

【出示图片】：登山图

【设问】：世界第一高峰珠穆朗玛峰最高海拔为8.844千米，它的最高处位于大气层的哪一层？为什么我们去登山时要注意保暖？

对流层大气最靠近地面，几乎所有的生物和人类活动都在对流层中进行，这层大气与人类的关系最密切。下面我们一起重点了解一下对流层的情况，请阅读课本51页对流层这一段文字，说说对流层有哪些特点？最大的特点是什么？

2.对流现象及成因探究

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