2024年人教版语文九年级上册综合性学习 走进小说天地-课件.pptVIP

综合性学习走进小说天地;1.通过活动，激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。

2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。

3.以多种方式交流阅读小说的心得体会，提高阅读水平，陶冶高尚情操。;一、小说故事会;想一想哪一篇、哪一部或哪个情节最吸引你，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚，最好能够尝试用自己的话语，复述小说情节。也可以搜集相关资料，理清小说的结构，并体会作者构思的技巧，之后讲给组内同学听，征求同学们的意见或建议。最后在班级展示同学们的活动成果，评选班级“故事大王”。;二、小说人物大家谈;简·爱、看到灯里多点了一根灯草而不肯断气的严监生……“小说人物大家谈”的活动，首先以小组合作的形式整理出一份小说篇目表，再将活动任务分配给每位同学，要求用卡片的形式为小说中的人物建立档案，内容应该包括姓名、出处、肖像、性格特征、相关事件等，最好能够做一点点评。;卡片的形式不求一致，也可将“姓名”一栏空出，在班级开展“小说人物大家猜”的活动。活动结束后，编写一本“小说人物小词典”。;三、展开想象的翅膀;鲁迅谈小说

鲁迅先生在《答北斗杂志社问》的文章中，谈及“创作要怎样才会好”，鲁迅指出：“一、留心各样的事情，多看看，不看到一点就写；二、写不出的时候不硬写；三、模特儿不用一个一定的人，;看的多了，凑合起来的；四、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜，宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说；五、看外国的短篇小说，几乎全是东欧以及北欧作品，也看日本作品；六、不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类；七、不相信《小说作法》之类的话……”;鲁迅在此答问中，谦虚地说自己“虽然做过二十来篇短篇小说，但一向没有‘宿见’，……不过高情难却，所以只得将自己所经验的琐事写一点”。因而答问的第五条“看外国的短篇小说……”云云，是说他自己最爱看东欧北欧的作品，也看日本小说。但除了第五条是个人经验，其它各条可以说都是写作的???科玉律。;鲁迅屡次说，他不相信《小说作法》这一类的书籍。他说这样的话，并不是否认了写作小说应有法则，而只是反感那些穿凿附令、卖弄技巧，而实际是叫人钻牛角尖的所谓“作法”“法程”一类的庸俗的书籍。他的答问，明明告诉我们：写作要好，必须谨守若干法则。这些法则，看去颇为简易、平凡，远不及“法程”或“作法”之类那样五花八门，;“象煞有介事”，然而它们却是基本的原则，而且，如果不下苦功，也是一定做不到的。在这里，鲁迅又警告我们：写作之道，除了老老实实、勤勤恳恳下一番功夫，是并无其它捷径的！;题一：（甘肃武威中考）名著阅读。;A.___________;2.下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。;我选择____，解说_______________________

___________________________________________;题二：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。;开场白：;2.武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？

我的看法：;3.开展活动中，其中有一版块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。;一位胸怀大志的千古名相，一位三顾茅庐之后兼济天下的隆中之龙。他的谋略、他的忠义、他的赤诚，为我们展现了三国时代的风云变幻。“空城计”是他的智慧之光，白帝城接受托孤是他的臣子肝胆，《出师表》更是他的千古绝唱。他的一生是辉煌闪光的，尽管我们看到的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。;题三：请你为《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金做一个人物卡片。;2.典型语言：;3.相关事件：;冻土，大家缺吃少穿，风餐露宿，而且还有武装匪徒的袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束的时候，保尔得了肺炎，在病痛的折磨下，保尔全身瘫痪、双目失明。但他很快从低谷中走了出来，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》，开始了新生活。;声明

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