七年级道德与法治下——集体生活成就我(优秀大单元教学设计).pdf

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学段展示单元第三单元第2课时

单元教学设计

单元名称《在集体中成长》

1.

教部版七年级下册第三单元“在集体中成长”，共设第六课《我和我们》第七课《共奏和谐乐章》

第八课《美好集体有我在》三课组成。本单元以“集体”为主题，围绕集体作用，和谐集体，共建美

好集体展开教学。旨在引导学生参与集体、关心集体、建设集体、学习过集体生活，在集体中学会接

纳、理解和包容，学会在不同中寻找共同、互帮互助、关心集体，养成集体责任意识、团队合作精神，

创造美好的共同生活。

2.单元目标与重点难点

教学重点：培养学生负责任能力。

教学难点：在集体搭建的平台上，展示、发展、完善个性。

2.单元整体教学思路

第六课“我”和“我们”，共分两课时，旨在引导学生把握了解集体生活对我们的特殊意义。第

一课时《集体生活邀请我》旨在引导学生了解掌握集体生活带给我们的温暖，给予我们的力量。第二

课时《集体生活成就我》旨在引导学生充分认识到在集体中我们可以涵养品格、发展个性。学生只有

充分认识到集体对个人成长的作用和价值，才能对集体产生一种认同感，亲切感，才能真正的融入集

体生活之中，做到关心集体，努力构建和谐集体，创建美好集体。因此，第六课教学是为学生更好的

融入到集体生活中做准备。

本次授课内容是第六课第二课时《集体生活成就我》，通过第一课时的学习，学生已感受到来自

集体的温暖，体会到集体的力量。因此本课时教学是在集体温暖与力量的基础上，进一步的加强对学

生价值导向的引领，引导学生树立集体责任感，有担当，有价值；引导学生学会在集体生活中展示、

完善、成就更好的自己。树立集体责任感，把握集体生活的作用和影响，努力提升自我，从而为将来

奔向更大的集体，为将来的社会生活打好基础。

课时教学设计

课题集体生活成就我

1.教学内容分析

本节课在感受集体温暖的基础上，探讨集体对个人成长的价值意义，这也为进一步探讨集体生活中

面临的矛盾和冲突，以及如何构建美好集体的学习奠定基础，本节课在单元学习中起到承上启下的作

用。

愿融入到新的集体中。他们没有意识到集体在个人成长过程中的作用，因此通过本节课教学，时政与

实际集体生活相结合。通过展示时政案例，创设情境，开展活动，从而潜移默化的引导学生深刻认识

到集体生活的作用，感受到集体生活带给我们的成就，从而行之有效的解决学生不愿融入集体生活的

问题。

3.目标确定

知识目标：知道在不同的集体中不同的角色承担不同的责任；在反思中提高人际交往能力；在集体搭

建的平台上，展示、发展、完善个性。

情感态度价值观目标：在感受集体温暖中培养合作意识和责任担当，增强集体荣誉感。

能力目标：能列举自己在集体中的角色并承担相应的责任；反思自身，在参与集体活动的过程中提高

人际交往能力，促进个性发展。

学生发展核心素养目标：在参与集体活动的过程中反思个性，健全人格；培养责任意识和主人翁意识，

勇于承担责任。

3.学习重点难点

教学重点：了解集体对培养品格、提高能力、发展个性的作用。

教学难点：激励学生遵守规则、取长补短、发展个性、完善自我，培养学生集体主义精神；需要同学

们正确处理好张扬个性与遵守集体规则之间的关系。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

展示《西游记》中师徒四人的背影图片

教师活动学生活动

学生发表自己的看法。

大家怎么知道通过背影看出来是《西游记》呢？

设计意图：通过《西游记》引出角色和集体话题

环节二：在集体中涵养品格

教师活动

学生活动

（1）投影展示：角色与责任（取经团队成员的

性格互补），取经团队每个人都为集体做出了①请小组为单位推荐一名班集体的“贡献之星”，

自己的贡献并说说推荐他