九年级数学--第一轮复习计划.pdf

一、复习指导思想：

以教学大纲中规定的目标和要求为准绳，立足教材，结合我校学生的实际情况研究复

习方法。本着“面向全体，抓中间、促两头；夯实基础，不留盲点、注重落实”的备考思想。

通过对初中所学知识进行系统的第一轮复习，力求全面提高学生对数学基本概念、定理、公

式的理解，对数学基本技能的掌握，对数学基本思想方法的应用，并为最终在中考中获得理

想的成绩打下坚实的基础。

二、复习目标：

通过第一轮系统复习，期望能够达到如下目标：

（1）通过对基础知识进行地毯式复习，让学生全面掌握初中数学基础知识，不留盲点，不

留盲区。引导学生建立知识网络，并监督学生准确理解、熟练记忆相关的基本概念、定理、

公式。

（2）通过典型例题讲解与练习，夯实学生数学基础，提高学生解题的准确性，加快学生思

考和解题的速率和效率。

（3）在教学中注重引导学生去归纳、总结解题的方法，提高学生运用所学知识分析问题和

解决问题的能力。

（4）通过组织阶段性过关测试，单元诊断性测验，训练学生科学务实的考试习惯，合理规

范的考试技巧，稳定积极的考试心态。

（5）通过第一轮复习，让学生享受学习数学的乐趣，感受成功的喜悦。从而普遍提升学习

数学的积极性。

（6）同时也通过第一轮复习，寻找学生能力薄弱的地方、障碍较大的内容，为第二轮冲刺

总复习做准备。

三、复习策略：

根据备考指导思想和学生的学情，我们把第一轮复习策略设定为：

“高效课堂、夯实基础、面向全体、注重落实”

（1）“以课堂教学为主阵地，突出高效、实效的课堂教学”

（2）“以夯实双基为主目标，实现面广、起点低、坡度缓式复习”

（3）“以全体学生为主体、重点关注临界生，实现重心下移、尾部提升复习

策略”

（4）“以面辅为主要手段，以教学案为主要形式，注重落实，强化学生训练”

四、具体措施：

（1）老师在教学方面应注重以下几点：

①重视课本，系统复习，形成知识网络图：

中考命题常以基础题为主，这些基础题来源于课本上的原题或是在原题基础之上的变式

题，所以必须深钻教材，绝不能脱离课本。后面的大题虽然“高于课本”，但原型一般还是

课本中的例题或习题，是课本中题目的延伸、变形或综合运用，所以第一阶段复习应以课本

为主。（1）把课本中的知识点进行归纳整理并以学案的形式呈现，学生在完成学案的过程中

加强记忆，在记忆的过程中还应做到准确无误，否则将直接影响到解题。（2）在对知识进行

归纳整理的过程中以分知识块的形式展开。我们将代数分《数与式》、《方程》、《不等式》、

《函数》、《统计与概率》等部分，几何分《三角形》、《四边形》、《圆》、《图形变换》、《投影

与视图》等部分。

②重视指导，强化学生对基础知识的理解和基本技能的落实：

对于基础知识，在复习中注重引导学生根据自身情况把遗忘了的知识或不理解的知识重

加深理解。对于基本技能，要注重引导学生弄清概念的内涵

和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，在解题中注重分析题目解答的思路和方法。

学案中练习题的选择应做到有针对性、典型性、分层次性。

③重视能力，引导学生对数学思想的理解与数学方法的应用：

基本数学思想，包括整体的思想、分类的思想、方程与函数的思想、转化与化归的思想、

归纳与猜想的思想、数型结合的思想、数学模型的思想等，在复习过程中不搞题海战术，精

讲精练，举一反三，触类旁通，以不变应万变。同时体现数学基本方法的应用，如换元法、

配方法、待定系数法、分析法与综合法、面积法等。这些基本方法是做好题、迅速做题、准

确做题的关键。

④重视集备、实现课堂教学最优化：

重视集体的力量和智慧，打整体站，最大限度发挥集体备课的优势，轮流由一个老师

负责某个专题讲解和学案的编制，其他老师进行补充，形成共案，优化教学。

⑤化繁为简、力保一课一得：

根据第一轮复习的策略和目标，老师在选择教学内容和习题时，首先考虑的是基础题、

中档题，删减过难过复杂的试题，力保每一节课都有中心，每一节课都有主题，每一个学生

都有收获。

⑥针对训练、避免题海战术：

不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是

盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（2）老师在对待学生方面应注重以下几点

①调动学生，发挥学生主观能动性：不断激发他们学好数学的兴趣，可以进行适当的分层教

学，让每个学生学有所得、学有所获、所有所乐。

②监