统编版初中语文九年级上册第五课《你是人间的四月天》说课稿.pdf

稿

一、教材分析

本课文是初中语文九年级上册的第五课，题目为《你是人间的

四月天》。本课是一篇诗歌，诗人海子以四月天”为主题，刻

画了春天的美好与生机盎然的气息，表达了他对生命的热爱和

渴望。

二、教学目标

1.知识目标

（1）了解本课文的结构、内容和意义；

（2）理解诗人借描述四月天来寄托对生命的憧憬，为我们生

命赋予了更深刻的意义；

（3）学会运用诗歌赏析的方法，欣赏诗歌的美。

2.能力目标

（1）训练学生的语言表达能力，提高其运用词语和修辞手法

的能力；

（2）培养学生的感受能力和审美能力，增强其对美的感受、

审美能力和文学素养。

3.

（1）激发学生对春天的热爱和对生命的热爱；

（2）培养学生对生命的感恩之情和对美的热爱之情；

（3）培养学生积极向上的生活态度，启发其探索世界、发现

生命的热情。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）理解文本的意义和文学价值；

（2）学会运用诗歌赏析的方法，欣赏诗歌的美。

2.教学难点

诗歌是一种艺术表现方式，需要学生掌握一定的文学知识和鉴

赏技巧，需要教师在教学中让学生感性、理性相统一，从感性

到理性，从浅层次到深层次。

四、教学方法与手段

1.教学方法

）教师讲解法：通过教师的讲解和解读，让学生深入了解

本课文的结构、内容和意义。

（2）学生阅读法：让学生自主阅读本文，发掘文本的内涵。

（3）讨论法：让学生通过对文本的讨论，交流彼此的观点。

（4）多媒体演示法：通过多媒体技术展示图片、声音等，让

学生加深对课文的理解和感受。

2.教学手段

（1）多媒体教学演示：通过多媒体教具展示图片、声音等，

增强学生对课文的感知。

（2）小组讨论：组织学生小组内进行讨论，增强学生的主动

性和参与性。

（3）课堂互动：运用投票器、抢答器等互动工具，激发学生

的学习兴趣。

（4）课外延伸：通过参观、作文、练习等方式，促进学生深

入了解课文，提高学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.启发思考（5分钟）

好，让学生谈谈对于春天”这个话题的感受。

2.新课讲授（20分钟）

（1）课文解读和结构分析

教师通过讲解的方式，从文本结构、表现手法和情感内涵等方

面介绍诗歌的基本知识，让学生对课文的关键词进行辨析和赏

析。同时，教师引导学生通过网络、图书等寻找相关信息，扩

大学生文学知识面。

（2）逐词解析和赏析

通过讲解和讨论，帮助学生了解和掌握课文的重点难点。并运

用常见的文学理论和鉴赏方法。教师让学生分析《你是人间的

四月天》的词义、形式和内涵，领悟其所表达的情感和思想。

（3）诗歌的表现手法

对于本课的写作手法，如比喻、借代等进行讲解，帮助学生理

解和把握诗人的写作技巧。

3.讨论交流（25分钟）

（1）课文情感体验

教师从情感共鸣、感悟世界等方面进行引导，让学生沉浸在诗

生在阅读中体验生命的意义和价值。

（2）学生讨论

教师组织学生分组讨论，每个小组根据课文中有关生命的句子，

提炼自己的感悟，展开讨论。

（3）总结精华

教师带领学生共同总结、梳理本课的内容，突出语言、情感和

思想的重点。用学生自己的话语来归纳总结。

4.课外作业（5分钟）

教师布置家庭作业，例如默写课文、思考生命等方面。

六、教学评价

教学评价是教学过程的重要组成部分，具体评价方式因地制宜，

下面给出一些可能的方法：

1.通过课中的问答、教师所布置的任务或是学生的自我评估等

方式，对学生的课堂表现进行评价。

2.问题情境评价将一些常见问题或难理解内容与实际情境

联系起来，测试学生对某个问题的深刻理解和对知识的有效掌

握。

3.通过把已评定好的作业、考试卷子以论文、

或其他形式发还，让学生根据教师或答案参考自主更正、诊断

到自身存在的问题及对所学知识点掌握情况的反馈。七、教学

反思

1.教学过程中，应该注重学生的主动参与，培养他们的思辨能

力和创新意识，让他们从被动接受变成主动探索者。

2.在讲解本课文时，应该注重理解和领悟诗歌的意义和情感内

涵，而不仅仅是对文字的解释和翻译。

3.在课程的设计中，应该充满情感教育的元素，让学生在诗歌

中体验到生命的美好和价值。

4.教师需要适度引导，让学生发挥自己的创造力和想象力，去

表达自己对课文和生命的感悟和