Unit8第4课时ForBetterPerformance教案中职外研版基础模块2.docx

课堂教学设计

课题名称

Unit7InventionsMakeLifeBetter.

授课教师

授课内容

ForBetterPerformance

授课班级

课时

第4课时

授课时间

教学内容分析

“能力拓展”板块围绕单元主题，设计了更为丰富、更有挑战性的听说读写活动。其中，听力内容是优秀工匠事迹，介绍工匠们的职业及其非凡成就，引导学生通过听力练习，对关键信息进行提取并以连线形式进行匹配。在此基础上，引导学生上网搜索更多关于大国工匠的信息，并与同学们分享。

阅读内容采用文字与图片相结合的方式，生动呈现了世界技能大赛相关信息，介绍了时装技术、烘焙、电子技术、移动机器人四个项目以及相应的技术要求。学生可借鉴此思路，结合所学专业，思考适合自己参加的技能比赛。

学习目标

学生通过听录音，能够获取工匠的姓名、职业、主要特点等关键信息。

学生能够掌握关键句型，并口头介绍一位工匠。

学生能够通过阅读，了解世界技能大赛。

学生能够联系自身情况，上网搜索适合自己参加的技能比赛，并写出其技能要求。

思政目标：能够理解在平凡的岗位上也可以取得不平凡的成就；通过了解世界技能大赛，结合自己的专业和技能，理解本专业所需的技能和素养，树立良好的职业自信心。

学习重难点

学习重点

1.能够通过关键词听懂人物介绍的大概内容并做出正确匹配。

2.学会归纳和概括文本介绍人物的句型，并将其在实践中运用，实现能力迁移。

学习难点

能够通过查找网络等手段分享更多大国工匠的一些基本信息，并能描述自己所能参加的技能比赛和要求。并将其进行准确口头表达或书面表达。

资源与工具

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法

教学过程结构设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

Step1

Organization

Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.

Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?

通过问候，尽快让学生进入课堂。

Step2

Lead-in

Reviewthewordsofjobswelearnedinthepreviouspartofthisunit.

Pre-listening

Showthestudentspicturesofafitter,awelder,alinemanandadriller,andthesewords.

Guessthemeaningofeachword.

Askthestudentstoskimthetaskofactivityoneandunderlinethekeywords.

复习旧知，引到新知。

通过扫读，明确任务，划出关键词，为听力做好准备

通过扫读，明确任务，划出关键词，为听力做好准备

Step3

NewLesson

While-listening

Sslistentotherecordingaboutfourcraftsmenandfinishthematchwork.

Checktheanswerstogether.

Post-listening

Studentsreadthepassageandthinkaboutthefollowingquestions:

(1)Whatdoeshe/shedo?

(2)Whatcanhe/shedo?Orwhathashe/shedone?

Thelpsthestudentstosummarizethesentencepatternstointroduceacraftsmanandwritedownontheblackboard.

Pattern1:

Helloeverybody,I’dliketointroduceyouacraftsman.His/Hernameis_____.He/sheisa_______.He/shecan______.

Pattern2:

Helloeverybody,I’dliketointroduceyouacraftsman.His/Hernameis_____.As