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Unit2LastweekendPartA
一、教学目标
1.能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗
读对话，并能进行角色表演。
2.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.
Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。
3.能够在语境中理解生词drank的意思，并能正确发音。
二、教学重难点
1.重点：运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?
提问并回答有关周末活动的安排。
2.难点：一般过去时动词词尾的规则变化。（此难点为预设难点，教师可根据班
级实际情况调整）
三、教学过程
Step1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识，复习相关的动词及动词词组。
教师请学生说出周末一般做什么，复习有关周末活动的词汇。如果学生不能够说
出很多单词或词组，教师可在课件上出示词组，引导学生描述自己周末一般做什
么。
参考词组：seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,do
homework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,
playping-pong,playthepipa
Step2：Presentation
1.呈现重点句型
(1)教师展示日历，请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活
动安排，并用一般过去时的句子转述，请学生感受使用一般过去时的语境。师生
对话示例如下：
T:Howwasyourweekend?Busy?Happy?Whatdidyoudo?
Ss:Idomyhomework.
T:Oh,youdidyourhomeworklastweekend.
T:Whatelsedidyoudo?
…
(2)教师说出自己上周末所做的事，并将句子呈现在课件上。课件内容示例如下：
Iwasverybusylastweekend.
IcleanedmyroomlastSaturdaymorning.
IwashedmyclotheslastSaturdayafternoon.
IcookedameallastSundayevening.
IwatchedTVlastSundayevening.
(3)教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。
Whatdoyouusuallydoonweekend?Whatdidyoudolastweekend?
Icleanmyroom.IcleanedmyroomlastSaturday.
Iwashmyclothes.IwashedmyclotheslastSunday.
Icookameal.IcookedameallastSunday.
IwatchTV.IwatchedTVlastSaturday.
(4)教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed,
大多搭配表示过去的时间短语，如：lastweekend,lastSunday。教师在课件上用
红色标注-ed及last。
(5)师生进行即席问答，对话示例如下：
T:Whocleanedyourroom?
Ss:…
T:Whowashedyourclothes?
Ss:…
T:Whocookedameal?
Ss:…
T:WhowatchedTV?
Ss:…
2.Let’stry.
(1)教师在课件上出示主情景图，引入Mike的周末活动。询问学生：Whatdoyou
thinkofMike’sw
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