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高三4月联考语文试题作文材料“知足常乐”与“积极进取”思辨审题立意指导附范文
材料解读＋审题立意＋行文构思＋范文示例
【真题回放】
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
作家卡里·纪伯伦在《贪心的紫罗兰》一文中讲述了一则故事:
玫瑰花听到邻居紫罗兰的哀叹，便笑着摇了摇头说:“在百花群里，你最糊涂。你身在福中不知福。大自然赋予了你其他花草都不具备的芳香、文雅和美貌。”
但也有人认为永不满足应是人生追求，正所谓“生命不息，奋斗不止”,人生不是短跑比赛，而是一场马拉松比赛，追求应永无止境。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料解读】
该作文材料包含两个相对的观点：
一是通过纪伯伦《贪心的紫罗兰》的故事，传达了知足常乐、珍惜自身独特价值的人生观；
二是引申出的人生哲理——“生命不息，奋斗不止”，强调的是不断追求进步、永不停止的精神态度。
两者并不矛盾，而是互补，在不同的层面提供了看待人生的视角。
【审题立意】
立意一：平衡知足与进取。
既要在充分认识到自身价值的基础上保持内心的满足和平静，又要积极进取，不断提升自我，二者相辅相成，共同构成和谐健康的人生哲学。
立意二：珍惜现有与追求理想。
理解紫罗兰虽已具备他人无法比拟的优点，但不应因现有的美好而停滞不前，同时也应看到个体在追求更高目标时，不应忘记欣赏和感激已经拥有的特质与成就。
立意三：内在价值与外在追求。
探讨如何在肯定自我内在价值的同时，理性面对外界诱惑和压力，保持持久的毅力与决心去追求个人成长和社会贡献。
【标题参考】
《知足与进取：人生道路上的双轮驱动》
《紫罗兰之悟：安于所得与矢志前行》
《内在之光与外在追求：一种平衡的生活哲学》
《生命不息，感恩不止：在知足与奋斗中找寻人生意义》
《既有玫瑰之美，亦有星辰大海：兼谈知足与进取的人生智慧》
【行文构思示例一】
中心论点：平衡知足与进取
分论点1：知足是内心安宁的基础，也是前进的动力源泉。
论据支撑：援引古代先贤如颜回“一箪食，一瓢饮”的典故，阐述知足对于精神富足的重要性，对比现代社会物质丰富却焦虑不安的现象，突出知足对于生活质量的影响。
分论点2：进取则是提升自我，实现价值的过程。
论据支撑：以感动中国十大人物之一杨善洲的事迹为例，他虽然生活简朴，却始终致力于植树造林事业，展示了在满足基本生活需求后，人们如何通过不懈努力造福社会，实现更高的精神追求。
分论点3：在知足与进取之间找到动态平衡，才能构建和谐人生。
论据支撑：结合现实生活中成功企业家如马云、任正非等人在创业过程中如何在坚守初心与不断探索间取得平衡的例子，说明他们在成功路上既懂得欣赏与享受当下，又始终保持向前的决心与行动力。
【行文构思示例二】
中心论点：珍惜现有与追求理想
分论点1：珍视自我价值，发挥个人优势。
论据支撑：引用文学家莫言获得诺贝尔文学奖后的发言，表达他对自身农民出身经历的珍惜和从中汲取创作养分的认识，表明每个人都应该珍视自己独特的个性和经验，这是自我发展的宝贵财富。
分论点2：追求理想，是自我超越和实现更大价值的过程。
论据支撑：介绍科学家屠呦呦发现青蒿素的经历，她不仅满足于已有的科研成果，而是持续攻关，最终为世界公共卫生事业做出了巨大贡献，证明了追求理想的价值所在。
分论点3：在珍惜现有和追求理想之间，形成螺旋式上升的成长路径。
论据支撑：结合运动员姚明从篮球运动员到公益事业倡导者的身份转变，展示他在原有领域取得显著成就后，如何转向新的社会角色，继续追求更深远的目标，从而说明在不同阶段，个体应当适时调整自己的定位和追求，使人生呈现动态的进步态势。
【写作提示】
以上审题立意指导和行文构思示例旨在启发学生从多个角度理解材料，挖掘深层次内涵，进而形成具有思辨性和深度的高考满分作文。同时，所举实例都力求贴近现实生活，便于学生在写作时更加生动有力地展开论述。
【范文1】
在知足与进取之间构建和谐人生
在人生的舞台上，知足与进取似乎总是相互交织，相互碰撞。然而，正是这种微妙的平衡，构成了我们丰富多彩的人生画卷。知足是内心安宁的基石，而进取则是提升自我、实现价值的不竭动力。在知足与进取之间找到动态的平衡，我们方能构建和谐人生。
知足，是心灵深处的一股清泉，它让我们在喧嚣的世界中保持内心的宁静与平和。古代先贤颜回，虽身处陋巷，箪食瓢饮，却自得其乐，这种知足的精神令人敬佩。在物质极度丰富的现代社会，我们往往被欲望所驱使，追求更多的物质享受，却忽略了内心的需求。然而，真正的幸福并非源于物质的堆积，而是源于内心的满足与安宁。知足让我们学会珍惜当下，感恩所拥有的一切，从而
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