筹资管理说课设计筹资渠道与方式说课设计.docxVIP

教材分析

学情分析

中职财会专业的学生文化基础薄弱，女生居多，形象思维较强，学习主动性不高，创新能力不强，注意力不集中，抽象思维较弱，直接导致数学学科基础薄弱，但他们做事比较细心，动手操作能力比较强。本节课陌生概念较多，并且大多出自国家的法律、法规，内容严密，高度概括，不易理解但需要记忆并灵活运用，所以本节课以案例作为切入点，减小学习台阶，通过提供丰富生动的材料，有效调动学生的积极性，通过自主、合作、探究等方式，师生共同完成本节课的教学任务。

教学目标

2．通过解读案例，利用原有知识试做凭证，了解企业怎样取得资金，归纳总结出企业取得资金的方式，提高勤于思考、善于动脑、长于分析、及时总结的综合能力；学会将会计知识与财务管理知识融会贯通，初步建立财会大学科的理念。

4．通过思考、交流、互动和教师点拨，掌握二者之间的对用关系，能够理解各种筹资方式体现着的不同的经济利益关系，如所有权关系、债权债务关系。培养团队合作意识和尊重他人的理念。

重点

筹资渠道与筹资方式的种类

难点

筹资渠道与筹资方式的对应关系

教法

情境教学、讲授、小组合作、自主探究、启发点拨、及时巩固。

学法

课前给学生发放案例，让学生独立思考，教学过程中通过自主探究，小组讨论，集思广益，得到最优的答案。案例完成后各小组派代表总结。

教学过程

教学环节师生活动设计设计理念课前准备

1．分组坐好，检查学生出勤。

2．给学生发放案例——桑裕集团公司的多渠道筹资为上课做准备。

一、创设情境导入新课。

教学内容

二、本节课的重点是掌握筹资渠道的种类

结合案例桑裕的筹资状况，（教师提出一系列问题）

问题1、同学们，生活中，如果你需要用钱了，你怎么办？

学生：……学生可能回答：跟父母要,向同学、朋友借,自己打工争等。

问题2、那如果企业需要用钱了，该怎么办呢？

学生……学生可能回答（向国家要，向银行借，向其他企业借）等教师要及时点评：正确的及时肯定，不完整的及时补充，错误的及时纠正。从而引出今天的课题——筹资渠道与方式（板书）

一、筹资渠道（板书）

（先给学生介绍本节课必须的几个新概念）

一)国家财政资金

学生活动：先让学生阅读，理解国家财政资金的概念，教师活动：教师对其中的陌生词语解读

二)银行信贷资金

学生活动：通过阅读理解并掌握概念。

教师活动：抽查学生掌握情况。

学生活动：通过阅读后，让学生指出央行、商行与政策性银行的区别；

教师活动：教师总结学生活动：通过阅读弄清商行的种类

国有商业银行、股份制商业银行、合作银行

小组派代表回答

三)非银行金融机构资金

学生活动：阅读后，小组派代表阐述非银行金融机构资金与银行信贷资金的区别。

四)其他法人资金

教师活动：提出问题——企业为了什么目的而投资？

学生活动：阅读理解，回答问题——其他法人资金包括其他企业以其一部分暂时或长期闲置的资金，为了赚取利润而投资。

教师活动：购销业务中形成的商业信用资金在会计上用什么科目表示？

学生活动：小组通过讨论派代表总结出答案

教师活动：总结、补充、完善学生的回答即——在财务会计中学过的应付及预收类款项。

五)职工和民间资金

职工和民间资金是指企业职工和城乡居民闲置的消费基金。随着我国经济的发展．人民生活水平不断提高，职工和居民的节余货币作为“游离”于银行及非银行金融机构之外的社会资金，可用于对企业进行投资。

六)企业内部资金

企业内部资金是指企业内部形成的资金，包括从税后利润中提取的盈余公积金和未分配利润，以及通过计提折旧费而形成的固定资产更新改造资金。这些资金的主要特征是，无须通过一定的方式去筹集，而是直接由企业内部自动生成或转移。

七)外商和港澳台资金

筹资渠道：

1）国家财政资金

2）银行信贷资金

3）非银行金融机构资金

4）其他法人资金

5）职工和民间资金

6）企业内部资金

7）外商和港澳台资金

巩固练习，以桑裕集团公司的多渠道筹资为例，进一步巩固刚学过的筹资渠道，引导学生找出、总结出企业的筹资方式。

例一、1）桑裕收到北大方正投入资金500000元，存入银行。

账务处理：

借：银行存款500000

贷：实收资本---北大方正500000

问：1、桑裕获取的资金是通过什么方式？

（答案：吸收直接投资）

2、这种方式可以从哪些渠道获取资金？

（答案：国家财政资金、其他法人资金、职工和民间资金、外商和港澳台资金等）

③这种企业与投资者之间的财务关系体现着什么样的性质？反映了什么样的经济关系？

（答案：体现着所有权