列那狐的故事整本书阅读指导课教学设计.pdf

列那狐的故事整本书阅读指导课教学设计

《列那狐的故事》原是一部杰出的法国民间故事诗，是中世纪市

民文学中最重要的反封建讽刺作品。后由法国现代语言学者吕西安•

富莱将这些各自独立的诗篇按故事情节的发展顺序，编辑成体系完整

的《列那狐的故事》。作者假托写动物世界的故事，反映当时的社会

现实——新兴市民阶级与封建统治阶级的斗争。对封建阶级的无情揭

露和嘲弄，出色的喜剧手法和幽默的特色，使《列那狐的故事》被看

作法国文学中的珍品，并具有世界性的影响。

文章的主角是一只狐狸，名叫列那。它聪明伶俐，又狡诈残忍，

让人又爱又恨。列那狐的故事引人入胜，精彩隽永。学生在读故事的

同时，体验真善美与假恶丑，树立正确的是非观。图片

三年级学生的阅读还只停留在浅显的层面，需要老师给予适当的

引导，激发他们阅读的兴趣，在读书过程中感悟人物的形象，并树立

正确的是非观。

【教学目标】：

1、让学生交流近期来阅读《列那狐的故事》的感受，检查他们

阅读的情况。

2、通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。

3、通过交流列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让学生们感

受列那狐的形象，树立正确的是非观。

4、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。

【教学过程】：

一、激趣导入：

师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书犹

药也，善读之可以医愚。”

可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。

最近一段时间，我们共同读了一本书——《列那狐的故事》，同

学们一定又很多的收获，

就让我们来共同交流读书心得。

二、交流读书方法：

（一）学会从目录中了解书的内容

1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？

2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书及其他的好书。（封面、

扉页、序言、总言、后记等等）

3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快

的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的

基本情况。

4、课件出示：

①了解了吗？谁来给我们介绍介绍。

②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。

课件出示：

《列那狐的故事》是_______（国家）_______（作者）编写的一部

书。主人翁是_______，讲述了___________________________________。

（二）学会从目录了解各章的内容

1、目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看

目录，我们就可以把书本读薄了。这是老师书上的目录，我最喜欢这

几章的内容，留给我印象最深了。咱们一起读一读目录，谁来说说，

你印象最深的是哪几章的内容？

2、考考大家，如果我要看列那偷鱼，应该翻到哪一页呢？

三、交流读书内容

1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人读完书后感受都不

同。你读完这本书后，印象最深刻的是什么地方？

2、大家都谈了自己的看法，想不想知道我的看法？在我的记忆

中，有一个特别的人物，他就是叶森格伦。大家回忆回忆，与叶森格

伦有关的故事是哪几章？

（列那和他的亲友、雄狼叶森格伦成了修士、列那教叶森格伦捉

鳗鱼、叶森格伦戏弄列那、叶森格伦的“天堂”等）

3、谁能给我们介绍一下叶森格伦，讲讲他的故事？

4、同学们记忆力真好。那我们来谈谈，你觉得列那和叶森格伦

分别是怎样的人？

5、如果你是列那，你会怎样对待叶森格伦？

6、我们应该怎样对待身边的人呢？老师找到了一些忠告，我们

一起来看看吧！（出示名言）

真诚才是人生最高的美德。--（英）乔叟

人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。--（英）培根

四，课外拓展

俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮

了我们前进的道路，给我们很多启示。读完了这本书之后，你有什么

收获呢？拿出读书笔记动笔写一写吧！