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培养学生数学素养的探索
《国家数学课程标准》明确提出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它
不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实
际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、态度与价值
观等多方面得到进步和发展。
一、数学课堂教学中评价学生的方法
让学生全面发展，并不是让每个学生，及其每个方面都要按统一规格平均发展。新的课程标
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