三小学年级语文上册教案幅名杨中外的画.pptx

三小学年级语文上册教案幅名杨中外的画

汇报人：

2023-12-24

目录

CONTENTS

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

评价与反馈机制建立

资源开发与利用建议

教师专业素养提升计划

课程背景与目标

教材版本

本教案基于人教版小学语文三年级上册。

内容概述

本课选自该册教材中的《幅名杨中外的画》，是一篇介绍中国著名画家杨中外及其代表作品的文章。通过本课的学习，学生将了解到杨中外的艺术成就和代表作品，感受中国传统文化的魅力。

学生能够了解杨中外的生平和代表作品，掌握相关的艺术术语和表达方式。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过欣赏、分析和讨论等教学活动，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

03

02

01

已有知识

学生在之前的课程中已经接触过一些基本的艺术知识和表达方式，为本课的学习奠定了基础。

年级特征

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇和探究欲望。

学习风格

三年级学生喜欢动手实践、参与互动，善于表达自己的观点和感受。因此，在教学过程中应注重学生的参与和体验，引导他们积极思考和表达。

教学内容与方法

知识点梳理

01

本节课主要学习《幅名杨中外的画》这篇课文，通过阅读和讲解，让学生了解画作的背景、作者及艺术特点等相关知识。同时，结合课文内容，引导学生理解文化传承的重要性。

重点

02

掌握《幅名杨中外的画》的背景、作者及艺术特点；理解文化传承的重要性。

难点

03

如何引导学生深入理解画作所蕴含的文化内涵和价值；如何让学生在学习过程中保持兴趣和积极性。

教学方法

采用情境教学法、小组讨论法和问答法等多种教学方法相结合的方式进行教学。

依据

情境教学法能够帮助学生更好地融入课堂氛围，激发学生的学习兴趣；小组讨论法可以培养学生的合作意识和交流能力；问答法则可以检验学生的学习成果，及时发现和解决问题。

利用PPT展示《幅名杨中外的画》的相关图片和资料，让学生更加直观地了解画作的特点和背景。

多媒体辅助教学

将真实的画作或复制品带入课堂，让学生近距离观察和感受画作的魅力和艺术价值。

实物辅助教学

引导学生利用互联网资源查找和了解与《幅名杨中外的画》相关的知识和信息，拓宽学生的视野和知识面。

网络资源辅助教学

教学过程设计

向学生展示杨中外的著名画作，引导学生欣赏并表达感受。

展示名画

询问学生是否了解杨中外及其作品，激发学生探究欲望。

提问导入

讲述与杨中外画作相关的故事或历史背景，增加趣味性。

故事导入

提供杨中外的画作作为范本，让学生进行临摹练习，加深对绘画技巧的理解。

临摹练习

鼓励学生运用所学技巧进行创作实践，自由发挥想象力，表达对画作的理解和感受。

创作实践

组织学生进行作品展示，互相评价作品优缺点，促进交流和学习进步。

作品展示与评价

评价与反馈机制建立

听讲认真度

学生是否能够保持专注，认真听讲，及时回应老师的提问。

03

网络平台利用

利用网络平台，如班级微信群、QQ群等，加强与家长的沟通和联系。

01

定期家长会

每学期至少召开一次家长会，向家长汇报学生的学习情况和表现。

02

家校联系本

建立家校联系本，方便家长和老师之间及时沟通，共同关注学生的成长。

资源开发与利用建议

仔细研读教材，理解编者的意图，把握教材的重点和难点，充分挖掘教材所蕴含的知识、技能和情感态度等方面的资源。

根据教学目标和学生的实际情况，对教材内容进行适当的整合，如调整教学顺序、增删教学内容等，以更好地满足学生的学习需求。

整合教材内容

深入挖掘教材内容

如国家教育资源公共服务平台、人教社官网等，这些平台提供了丰富的教学资源，包括课件、教案、素材、试题等。

推荐优质网络资源

教师可以根据教学需求，在备课过程中选择合适的网络资源进行下载和使用。同时，也可以鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。

使用方法

结合学校的文化活动，如艺术节、读书节等，将相关的文化资源融入语文课堂教学中，让学生在活动中感受校园文化的魅力。

利用校园文化活动

了解学校的历史文化传统，将其中的优秀元素融入语文教学中，如讲述学校的历史故事、介绍学校的文化特色等。

挖掘校园历史文化

将校园内的自然景观和人文景观作为教学资源，引导学生进行观察、描述和表达，培养学生的审美情趣和表达能力。

利用校园景观资源

教师专业素养提升计划

1

2

3

树立学生为主体的教学观念，关注学生的需求和兴趣，调整教学策略以激发学生的学习兴趣和主动性。

学生中心教学理念

尝试新的教学方法，如情境教学、合作学习等，以培养学生的创新思维和合作能力。

创新教学方式方法

探索信息技术在语文教学中的应用，如使用多媒体教学资源、开展在线互动教学等，提高教学效果。

信息技术与教学融合