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初中教师业务水平考试公共课复习提纲

初中教师业务考试复习提纲

一、公共理论部分1、中小学教师职业道德规范依法执教、爱岗

敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人

师表2、基础教育课程改革纲要教育要面向现代化、面向世界、面向

未来新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集

体主义精神，热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命

传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐渐

形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民

服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意

识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体

魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、

有道德、有文化、有纪律的一代新人。b5E2RGbCAP基础教育课程改

革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主

动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习

和形成正确价值观的过程。p1EanqFDPw改变课程结构过于强调学科

本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和

课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体

现课程结构的均衡性、综合性和选择性。DXDiTa9E3改变课程内容

“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学

生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，

精选终身学习必备的基础知识和技能。RTCrpUDGiT改变课程实施过

于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、

乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识

的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

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改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发

展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，

实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生

的适应性。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，

是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识

与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各

门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。jLBHrnAILg

加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集

体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国

防教育，加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人

生观和价值观；要倡导科学精神、科学态度和科学方法，引导学生创

新和实践。xHAQX74J0X教师在教学过程中应与学生积极互动、共同

发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性

和自主性，引导学生质疑、调查探究，在实践中学习，促进学生在教

师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个

体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育

环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能

力，使每个学生都能得到充分的发展。LDAYtRyKE大力推进信息技

术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步

实现教学内容的呈现

方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生动方式的变革，

充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育

环境和有力的学习工具。Zzz6ZB2Ltk3、教育法1995-9-1教育必须

为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、

体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。vzvkwMI1

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行

理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。rqyn14ZNXI4、

义务教育法2006-9-1义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育，

提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发

展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接

班人奠定基础。EmxvxOt