三年级英语上册Lesson11Howdoyoudo 精选教学PPT课件2科普版.pptx

三年级英语上册Lesson11"Howdoyoudo"全新科普版英语课件,通过生动有趣的课堂教学内容,让学生轻松掌握第11课的单词和对话。详细讲解常见问候语的使用场景和表达方式,培养学生的英语交际能力。ＯabyＯＯＯＯＯＯＯＯＯ

课程目标掌握单词与句型学会课文中出现的重点单词及其基本用法,并能利用句型进行日常交流对话。提高听力理解能力通过课文对话及相关练习,培养学生的英语听力理解能力。增强口语表达能力针对课文内容进行模仿对话练习,提高学生的英语口语表达能力。培养学习兴趣采用生动有趣的教学方式,激发学生的英语学习热情和兴趣。

教学重难点掌握常见的问候语和回应语，如"你好"、"再见"等熟练运用"Howdoyoudo?"和相应回答表达自我介绍和问候能听懂他人的简单自我介绍，并作出适当回应

教学设计思路1导入新知通过生动有趣的导入活动,引起学生的注意力,激发他们对新知识的兴趣和好奇心。2循序渐进采用循序渐进的教学方法,由浅入深地讲授知识点,帮助学生逐步掌握英语技能。3互动交流鼓励学生积极参与课堂活动,通过师生互动和小组合作,增强学习效果。

教学内容设计本节课的教学内容着重于如何让学生掌握"Howdoyoudo?"这个基本问候语。通过生动有趣的互动体验、生动的场景模拟、循序渐进的口语练习等教学活动,帮助学生建立起正确的发音和使用习惯,掌握这一基本英语会话技能。同时,本节课还将渗透一些英语国家的文化知识,让学生了解不同国家的问候语习惯,培养学生的跨文化交际意识。

课堂导入课堂开始时,教师应首先引起学生的注意,激发他们对这节课的兴趣。可以通过提出问题、讲述小故事或展示图片等方式,引导学生思考本课的主题和内容,为后续的教学活动营造好的学习氛围。例如,教师可以播放一段英语对话录音,引导学生猜测对话内容,然后揭示本节课将学习的重点单词和句型。或者展示一张小朋友打招呼的插图,让学生猜测图中人物要说什么。通过有趣的导入活动,引发学生的好奇心和学习欲望。

单词学习通过观察图片和听audio，学习课文中出现的单词及其发音在重复朗读单词的同时，查看单词的拼写和解释，加深理解利用趣味小游戏，通过反复练习巩固新学单词

听力理解通过多次听力练习，学生能够理解对话的主要内容和细节信息。老师可以适当加大听力难度，让学生掌握更丰富的单词和句型。同时也注重培养学生的听力技巧，如边听边记关键信息、猜测上下文等。

对话练习情境对话练习学生两两进行情景对话练习，模拟日常生活中的场景对话。要求语音流畅、语法准确、发音标准。教师适时给予提示和纠正。

读写训练课堂上我们将进行读写训练,帮助同学们提高英语阅读和写作能力。学生们将分组进行朗读练习,互相评判并给出反馈意见。随后我们还将进行简单的英语写作训练,撰写日常生活中的场景对话。通过循序渐进的读写训练,学生们不仅可以增强英语基础技能,还能培养良好的合作精神和沟通能力。这将为后续的英语学习打下良好的基础。

课堂小结1串联知识点回顾本课重点单词和句型,将知识点串联起来,帮助学生巩固所学。2分享学习心得鼓励学生分享学习过程中的收获和感悟,增强学习的积极性。3课堂互动总结总结本节课的课堂互动,表扬学生的优秀表现,指出需要改进的地方。4拓展延伸思考提出与本课相关的延伸性问题,引导学生进一步拓展思维。

拓展练习创新思维通过开放式问题和思维启发活动,引导学生发挥创造力,提出独特的想法和解决方案。综合应用设计综合性的实践任务,让学生将所学知识与技能融合运用,培养解决问题的能力。跨文化交流引入与课题相关的异国文化元素,拓展学生的视野,培养国际化意识。自主学习提供延伸学习资源,鼓励学生主动探索、自主学习,培养终身学习的意识。

课后作业完成课本P56-58的相关练习，巩固本课所学单词和句型。根据课堂学习，创作一段不少于5句话的对话,描述两个人的自我介绍。收集3-5张生活中常见物品的图片,给每一张图添加英文标题和简单描述。

教学评估教学评估是课程教学质量监督和改进的关键环节。通过学生的学习反馈、知识掌握情况以及学习兴趣等多方面考核,全面评估课程目标的实现程度。评估内容评估方式评估目标学生学习成果测试、作业、课堂观察检查学生对知识点的掌握程度学生学习态度课堂观察、师生交流了解学生的学习兴趣和学习主动性课程设计合理性教学反思、同行点评评估教学设计的科学性和有效性

教学反思通过本次课程的教学实践,我们对Lesson11"Howdoyoudo"的教学内容和教学方法进行了深入的思考和反思。我们发现,学生在词汇掌握和口语交流方面存在一些困难,需要加强练习和巩固。同时,我们也注意到课堂互动环节需要进一步优化,以提高学生的参与度和积极性。未来我们将针对这些问题采取相应的措施,如增加词汇复习和口语练习的时间,设计更加生动有趣的课