幼儿园中班科学《多变的天气》教案.docx

科学教育活动：多变的天气?

设计意图?

天气千变万化?，我们生活的环境中，有各种各样的天气?，气候与我们的生活息息相关?，大到影响地球生态，小到影响人们的出行计划?，全球变暖是人类一直以来想缓解的问题。为了让孩子关注到大自然的变化?，我设计了此次活动?，让孩子认识各种天气?，了解天气和我们的关系?，把爱自然的情感和习惯播种在孩子们的童年中。

活动目标?

1、?能通过图片和经验，判断相对应的天气。（难点）

2、?认识各种天气?，知道恶劣天气带来的影响。（重点））

3、通过了解恶劣天气带来的影响?，萌发爱自然的情感。?

4、知道如何爱护环境、低碳生活。

活动准备

PPT??、图表

活动过程

一、谈话导入——聊天气

教师通过谈话引出本次活动主题?。

老师：?小朋友们?，今天的天气怎么样啊??是晴朗的，还是下雨的?今天的天气和昨天的一样吗????（原来天气不是每天都一样，?是会变的?。）

二、认识天气

1、认天气

教师结合课件向幼儿展示多变的天气。

教师：有时候天上会挂着一个大大的太阳?——这是晴天?

有时候天空会下起淅淅沥沥的雨——雨天?

有时候天上会轰隆隆打雷会划过吓人的闪电——雷电天气?

而最美的时候是雨后出现的——彩虹?

教师：小朋友们，你们喜欢彩虹吗？彩虹一共有几种颜色呢??

教师：除了这些天气，还有其他的天气吗??

教师：请看这棵树怎么了??(被风吹倒了)?你知道这是什么天气吗?？——台风

请看地上有什么??(雪)???它是什么颜色的??——雪天

这是些?一颗一颗的像什么呢??(珍珠、米粒)——冰雹

我们的城市怎么了??都看不清楚了。——大雾

教师小结?：原来我们的天气有那么多种?，有时候是晴天、有时候是雨天、有时候会出现彩虹、闪电?、雪、?大雾?，?还会有冰雹和台风。

2、说天气

教师结合课件，请幼儿发散思维，说一说自己喜欢哪种天气?，教师可以先举例说明自己喜欢的天气?。

教师：请你说一说你喜欢哪种天气?为什么呢?

小结鼓励幼儿的表现?。

三、猜天气

教师播放物品受灾时的图片，请幼儿根据经验和推理猜测出对应的天气，然后公布答案??。

教师：小朋友?请你们看一看，这些西瓜怎么了??西瓜上面有什么呢？?你们猜一猜，这是什么天气造成的?。(原来是冰雹天气把农民伯伯的西瓜砸烂了)?

教师：街道变成什么样子了??(被水淹了)?为什么会这样呢??

（因为出现了台风?，台风会带来暴风雨?，把我们的房子大树给吹倒，把我们的家园给淹没?。）

教师：鱼儿怎么了?田地怎么了??是怎么回事儿呢??（原来太阳在这里停留了好几个月，把它们晒成了这个样子?，如果太阳一直在的话，我们的土地会变得越来越干旱?。）

教师：森林怎么了??怎么会这样呢??（原来是雷电造成了森林火灾。）

教师：你们觉得这些天气好吗？为什么呢?

教师小结?：有时候恶劣的天气会给我们带来灾祸?，破坏大自然?、危及我们的安全?。

如果经常出现这种恶劣的天气，可能是大气中的二氧化碳含量变多了，所以大自然的气候变坏了，我们要好好爱护我们生活的环境，让天气变得越来越好噢。

四、低碳行动

教师结合课件向幼儿展示?，低碳行动和爱护环境的措施?。

教师：在生活中，我们要做好垃圾分类和回收?，禁止使用塑料袋?，塑料袋的成分是地球妈妈化解不了的?，?呼吁身边的朋友和家人们减少吸烟行为?，避免污染大自然?，多多植树让我们的空气变清新，环境变得越来越好。

活动延伸

使用表格，用图画进行天气记录

延伸活动：不同的天气要准备些什么，恶劣天气出现时，该怎么办。