七年级语文《老人与海鸥》教案.pptx

七年级语文《老人与海鸥》教案授课教师:2023-12-23教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计学生活动安排教学评价与反馈目录CONTENCT01教学目标与要求知识与技能目标掌握课文中的生字词，理解文章大意和主题思想。学习描写动物和人物的方法，体会作者通过细节描写表达情感的手法。了解人与动物之间的情感联系，培养爱护动物、保护生态环境的意识。过程与方法目标通过朗读、默读、略读等方式，整体感知课文内容，理清文章思路。02通过小组讨论、角色扮演等活动，深入探究文章中蕴含的思想和情感。0103通过仿写、续写等练习，提高学生的写作能力和表达能力。情感态度与价值观目标引导学生尊重生命、关爱动物，树立正确的生态观念。体会老人对海鸥的喜爱之情，感受人与动物和谐相处的美好。培养学生的同情心和爱心，学会关注弱势群体，传递正能量。02教学内容与重点难点教学内容概述课文背景介绍《老人与海鸥》是一篇描写人与自然和谐相处的文章，通过讲述老人与海鸥之间发生的故事，表达了作者对自然的敬畏之情。文章内容分析文章从老人的日常生活入手，通过细腻入微的描写，展现了老人与海鸥之间深厚的情感纽带。同时，文章还通过对比和象征等手法，深化了主题，使读者对人与自然的关系有了更深刻的认识。教学目标通过本课的学习，学生应能掌握文章的主旨和情感基调，理解并欣赏文章中的精彩描写，培养对自然的敬畏之情和环保意识。重点知识点梳理知识点一文章的主题和情感基调。学生应能理解文章所表达的人与自然和谐相处的主题，以及作者对自然的敬畏之情。知识点二文章中的精彩描写。学生应能欣赏文章中的细腻入微的描写，如老人对海鸥的关爱、海鸥对老人的信任等。知识点三对比和象征手法的运用。学生应能理解文章中对比和象征手法的运用，如老人与海鸥的和谐相处与城市喧嚣的对比，海鸥的象征意义等。难点分析及解决方法难点一01如何理解文章中的对比和象征手法。解决方法：教师可以通过讲解和举例，帮助学生理解对比和象征手法的含义和作用，引导学生深入思考文章中的对比和象征元素。难点二02如何把握文章的情感基调。解决方法：教师可以通过范读、领读等方式，引导学生深入体会文章中的情感变化，帮助学生理解作者对自然的敬畏之情。难点三03如何培养学生的环保意识。解决方法：教师可以通过拓展延伸，引导学生关注身边的自然环境问题，鼓励学生积极参与环保行动，从而培养学生的环保意识。03教学方法与手段激活学生前知策略100%80%80%预测课文内容回顾相关知识联系生活实际鼓励学生根据课文标题和背景知识，预测课文可能涉及的主题和内容，激发他们的阅读兴趣。通过提问、讨论等方式，引导学生回顾与课文相关的背景知识，如作者的其他作品、文学流派等。引导学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，帮助他们更好地理解课文。多媒体教学辅助手段播放课文朗读录音播放标准的课文朗读录音，引导学生注意语音、语调、停顿等朗读技巧，提高他们的朗读水平。展示相关图片和视频通过展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更直观地了解课文背景和人物形象。利用多媒体创设情境通过多媒体手段，如音乐、灯光等，创设与课文内容相符的情境，帮助学生更好地进入角色，理解课文。小组合作探究学习模式分组讨论合作探究将学生分成若干小组，让他们围绕课文中的重点、难点问题进行讨论，互相交流看法和意见。引导学生在小组内合作探究与课文相关的问题，如人物形象、主题思想等，培养他们的合作精神和探究能力。角色扮演鼓励学生在小组内分角色朗读课文或表演课文内容，提高他们的参与度和理解能力。04教学过程设计导入新课，激发兴趣情境导入播放一段关于海洋与老人的视频或展示相关图片，引导学生进入课文情境。提问导入向学生提出与课文相关的问题，如“你们了解老人与海的故事吗？”，激发学生对新课的兴趣。整体感知，了解大意阅读全文要求学生通读全文，初步了解文章大意。概括主要内容请学生用自己的话概括文章的主要内容，培养学生的阅读概括能力。深入剖析，理解人物形象010203分析老人形象分析海鸥形象探讨文章主题引导学生分析老人的外貌、动作、语言等描写，理解老人的性格特点和精神品质。指导学生分析海鸥的形象特点，理解海鸥在文章中的象征意义。通过讨论和交流，引导学生深入理解文章所表达的主题思想，如人与自然的关系、生命的意义等。拓展延伸，联系生活实际拓展阅读推荐学生阅读其他与动物或自然相关的文学作品，如《山居笔记》、《瓦尔登湖》等，拓宽学生的阅读视野。联系生活请学生分享自己与动物或自然相处的经历，引导学生将课文中的情感体验与生活实际相联系。写作练习布置与课文相关的写作任务，如写一篇读后感或续写课文等，提高学生的写作能力。05学生活动安排课前预习任务布置阅读全文，了解故事梗概要求学生提前阅读《老人与海鸥》全文，了解故事发生的时间、地点、人物及主要情节。搜集背