纸桥模型设计方案与制作教案.docx

纸桥模型设计与制作

一、【教案设计思路】

本单元教案的主要内容是“纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识，激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。

本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。

二、【教案目标】

1、知识与技能：

①知道不同造型的桥梁及特点。

②初步了解平面示意图画法。

③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。

④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。

⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。

2、过程与方法：

①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。

②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。

③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。

3、情感态度与价值观：

① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。

③ 通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。

三、【教案重点与难点】

1、重点：平面图设计技能。

2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。四、【教案器材】

1、教具：多媒体课件、承压实验模型

2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。五、本单元为2课时

六、【教案流程图】

模型存在的问题改进的方法展示竞赛

修改完善

情境设问想一想

介绍形形色色的桥分析桥不同特点

不同桥面承重实验

认识平面图模型设计平面图

讨论

模型结构和联接方法模型制作工艺流程设计模型制作

七、【教案过程】

（一）收集分析资料

1、收集资料

①组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

拱桥、斜拉桥和其他桥比较，有哪些独特之处？

各种造型的桥的特点。

②布置学生单独或寻找合作伙伴，去了解更多有关桥的功能及结构的情况。

2、分析资料

要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图片资料等）进行下载。并相互交流。

各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

制作桥模型可用各种材料，如纸、木料、塑料、金属等，本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。

（二）了解形形色色的桥

1、提问：

①通过你们已查找到的资料，桥主要有什么作用？有哪些类型的桥？

②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠？

2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考：

教师提供多种式样桥梁资料或图片，组织学生欣赏，观察这些桥梁结构和造型特点。

说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行相关资料收集。

（三）物体几何结构对承重力影响的演示

1、用长250毫M，宽110毫M的铅画纸四张，分别做成凵形、口形、○形和W形四种桥面。

2、进行承重实验，让学生通过观察演示实验，了解用相同的材料，组成不同的结构，它们的承重能力是完全不同的科学原理，从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

我初步的设想

我初步的设想

我这个模型是模型的造型是怎制作这个模型要如何进行模型外

什么类型的

样的？有哪些结用到哪些材料？观的美化设计?

桥？

构？相互是怎样需什么工具？

连接的？

（四）技能体验

1、平面草图画法

认识平面图

对照实物，认真观察，了解草图的画法。

对自己的构思进行设计表达。

教师示范操作

（五）纸模型桥梁的设计表达

1、设计草图

①学生以小组为单位设计样稿，学习用草图表达模型的设计意图。

②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。

2、完善设计

教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让