2021部编人教版语文六年级下册《送元二使安西》优质教案教学设计.pdfVIP

2021部编人教版语文

六年级下册《送元二使安西》优质教案教学设计

教材解析

《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、

不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，

抒情气氛浓郁。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，

表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗以情意殷切、韵味深永，在中国古典诗歌中独树一帜。后

来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。

教学目标

1.借助教材，结合课外资料，正确理解古诗的大概意思。

2.咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。

3.有感情地诵读和背诵这首诗，体会朋友之间的深情厚意。

教学重点

有感情地诵读和背诵这首诗，体会朋友之间的深情厚意。

教学难点

咀嚼和体悟重点字词的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象,感悟诗人离别的情怀。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，搜集诗人王维的相关资料，朗诵古诗。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入

1.我们先来听一首歌曲《送别》，在这样的一种音乐声中，能不能激起情感的浪花，想起送别的

古诗。（播放音乐《送别》）

其实，友情是每个人心中永久的歌。在古人眼里，友情是江上一叶舟，友情是月夜独登楼，友情

是庭深小径幽……那么，在诗人王维眼里，友情是什么呢？今天我们就一起来学习诗人王维笔下的一

首送别诗——《送元二使安西》。

1

2.教师板书课题——送元二使安西。

3.理解课题。

元二：姓元，排行第二，作者的朋友。

使：出使。

安西：指唐代安西都护府。

二、初读古诗

1.了解作者。

王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人。祖籍山西祁县，唐朝诗人。有“诗佛”之称。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维诗书画都很有名，音乐也很精

通。与孟浩然合称“王孟”。

2.写作背景。

此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”。

它大约作于安史之乱前，元二奉命出使安西都护府，王维到渭城为之饯行，写下这首诗。

3.结合注音，读通古诗。

送/元二/使/安西

【唐】王维

渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。

劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。

4.结合注释，理解古诗。

渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或《阳关三叠》。

渭城：秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。

朝雨：早晨下的雨。

浥（yì）：湿润，沾湿。

客舍：旅店。

阳关：古关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

5.反复读古诗，了解古诗大意。

渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，

向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

三、感悟古诗

1.宋代大诗人苏轼曾经说过，王维的诗有一个最大的特点“诗中有画”。所以读他的诗一定要一

2

边读一边想象画面。请你读诗的前两句，思考：诗中描写了哪些景物？你的脑中出现了一幅怎样的画

面？

雨、轻尘、客舍、柳；如烟如雾的蒙蒙细雨，瓦楞青青的旅舍，清新嫩绿的杨柳。

2.这样的画面带给你最直接的感受是什么？从这幅画面中你还品出了别的滋味吗？你是如何体

会的？

细雨也好，客舍也罢，总能勾起离人心中淡淡的愁绪，特别是这依依杨柳更是让人别有一番滋味

在心头。

3.作者为什么都不约而同地选择“柳”来表达离别之情呢？

资料拓展：

送别诗

【隋】佚名

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借