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西师版小学三年级数学下册教案全册

三年级下册数学教学计划

一、本学期教学的指导思想：

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的研究素材和活动内容，激发学生的研究兴趣，获得愉悦的数学研究体验。重视引导学生自主探索，合作交流的研究方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中研究。努力提高教学质量。

二、学生情况分析：

本班共有学生25名，学生通过两年半的研究，基本上在研究和常规等各方面的惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的研究惯和行为惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的研究兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的研究惯

XXX、导学内容分析：

一）、研究义务,目的,要求：

知识与技能：

1、经历探究两位数乘两位数、三位数除以一名数计较举措的进程，掌握其计较举措，能正确地进行相应的计较。

2、开端认识小数，会正确地读写一名小数和两位小数，能正确地进行一名小数的加减法计较。3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位间的简单换算。

4、经历探究长方形和正方形面积计较公式的进程，会运用公式正确计较长方形和正方形的面积。5、进一步经历收集和整理数据的进程，学会简单条形统计图和统计表的制作。

6、学会分段统计的举措，了解复式统计表。

数学思考：

1、经历初步认识小数、进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。

2、在长方形和正方形面积计算和认识对称现象的活动中发展初步的空间观念。

3、在研究统计初步知识的过程中逐步形成一定的统计意识。

4、经历探索规律的过程，进一步研究有条理地思考问题，发展思维能力。

办理问题：

1、在两位数乘两位数、三位数除以一位数口算、估算和笔算以及一位小数加减法计算中培养良好的计算能力。

2、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等知识办理生活中的一些简单的实际问题，培养数学

应用意识和解决问题的能力。

3、能对自己的研究及办理问题的进程进行简单的评判，培养开端的反思意识。

情感与态度：

1、能积极主动地参与本册数学知识的研究活动，培养研究数学的兴趣。

2、在研究中获得成功的体验，感受研究成功的乐趣。

3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在研究中培养探索精神和自信心。4、在自主探索和合作交流的研究活动中培养合作精神。

5、在研究中培养计较仔细、书写工整等良好的研究惯。

结合具体情景，能丛数学的角度提出一些简单的问题，并灵活应用不同的方法去解决这些问题。积极主动的参与编乘法口诀等活动，获得成功的体验。结合情景图，在研究中受到热爱自然，热爱科学，保护环境等方面的

二）课本地位和作用

本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期研究“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中研究整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌握。空间与图形领域的内容，安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。教材将统计和概率的内容集中安排在一个单元，统计部分安排了数据的整理和求平均数；概率部分主要是认识一些简单的不确定现象。

教材还配合乘法计算、小数的初步认识、对称等内容分别安排了“中国古代数学家XXX”、“小数点的由来”和“对称与建筑”3个数学文化，以扩大学生的视野，加深对所学数学知识的理解。

三）教学重点，难点和关键

教学重点：

1、两位数乘两位数的乘法和三位数除以一名数的除法

2、提出问题和办理问题

3、长方形、正方形的面积

教学难点：

1、正确计算（口算、估算、笔算）

2、提出问题和办理问题

3、培养XXX独立审题的能力；学会解决各种应用题。

关键：

1）遵循学生认知规律，直观教学和实际操作，在进行直观教学和操作活动时，把数一数，拨一拨等这些活动看成是发展学生能力的必要手段，让学生在活动中体验数学的研究方法。

2）创设恰当的现实情境，帮助学生体验和理解数的有关知识。

3）重视计数单位和数位概念的教学，加深对数的理解和认识。