春苏教版语文二年级下册第8课《猴子种果树》优质教案 - 小学课件.docx

优秀教案2．课文主要讲了一件什么事?

优秀教案2．课文主要讲了一件什么事?二、新授。1．指明分段朗读课文。2．听了课文，自己再读读课文，看

读。6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。7．再指名分段朗读课文。三、初步了解课文大意。1．通过读，你

生汇报、交流。字音：“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。“鹊”：韵母

吗？你没有这个耐心。1．你不着急吗？2．你能等得及吗？三、请你把想对小猴说的话写下来。附：板书设计：

名师精编优秀教案

《猴子种果树》教案

【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会7个生字，会认读8个生字。理解由生字组成的词语的意思。

3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。

【教学重难点、关键】

1．图文结合，理解课文内容。

2．有感情地朗读课文，感悟寓意。

【教学时间】两课时。

【教学设计】

第一课时

【教学目的】

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文内容。【教具准备】

教学挂图或投影片。

【教学过程】

一、导入。

1．今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。

托住上部。3．生描红，师巡视指导。作业设计一、画去不正确的读音。梨（lini)

托住上部。3．生描红，师巡视指导。作业设计一、画去不正确的读音。梨（lini)树耐（lainai)心

能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”（1）自读。（2）指读，齐

施(sishi)肥樱（yingyin)桃二、看拼音写词。houzijiaoshuishifeigai

秀教案2．板书课题，齐读课题。学习“猴”。3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。二、初

名师精编优秀教案

2．板书课题，齐读课题。学习“猴”。

3．读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。

二、初读。

1．带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。

2．再读课文，画出生字词和小节号。

3．kejiaoshigenaiba

（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉

gaiduanyanquejuanying

改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃（1）自读生字词。（2）说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？（3）学生汇报、交流。

字音：

“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。

“樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。

“鹊”：韵母是ue,碰到q,u上两点抹去。

“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。

字形：

“肥”：右边“巴”只有一竖。

字义：

“颗”：指的是比较圆润、小的东西。

“棵”：专指修饰从地里长出植物。

齐读全文四．教学生字。1．分析字形。2

齐读全文四．教学生字。1．分析字形。2．指导写字。名师精编优秀教案“喜”：下面的“口”要写的扁一些，

吗？你没有这个耐心。1．你不着急吗？2．你能等得及吗？三、请你把想对小猴说的话写下来。附：板书设计：

托住上部。3．生描红，师巡视指导。作业设计一、画去不正确的读音。梨（lini)树耐（lainai)心

开火车读。（5）去掉拼音指读，齐读词语。4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。5．（出示）你

名师精编优秀教案

（4）带读，指读，开火车读。

（5）去掉拼音指读，齐读词语。

4．把生字带到课文认真读，把课文读通顺、流利。

5．（出示）你能把这些问句读好吗？

“你有这个耐心吗？”

“你能等得及吗？”

“你不着急吗？”

（1）自读。

（2）指读，齐读。

6．指名分段朗读课文，师生共同纠正。

7．再指名分段朗读课文。

三、初步了解课文大意。

1．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）

2．有些词语我们放到第二节课去解决。

3．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？

4．生读、交流。

5．这篇课文主要写了一件什么事？

6．齐读全文四．教学生字。

1．分析字形。

2．指导写字。

组词。拨（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）颗（）二、用直线将可以搭配的词语连起来。乌鸦喜鹊杜鹃．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4．生读、交流。

组词。拨（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）颗（）二、用直线将可以搭配的词语连起来。乌鸦喜鹊杜鹃

．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4．生读、交流。5．这篇课文主要写了一件什么事？6．

是ue,碰到q,u上两点抹去。“鹃”也是跟“鹊”的情况相似。字形：“肥”：右边“巴”只有一竖。字义：

名