《黄果树瀑布》教学设计新部编版2篇.docxVIP

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教师学科教课方案

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《黄果树瀑布》教课方案1

第一课时

教课目的1：

1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字构成的词语。

3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特色。

4.经过朗诵、背诵等多项语言训练，感觉黄果树瀑布的壮美以及大自然的无穷活力对人的性情的陶冶。

教课重难点：

要点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特色。

难点：指导有感情地朗诵课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无穷活力对人的陶冶。

教课时间：1课时

教课过程：

一、激趣导入，揭露课题：

1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？

3.你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？

4.今日我们要去旅行黄果树瀑布，你们想去吗？揭题

5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原由：县城西南

15千米处有条白水河，这里高峰重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄

果树地段，忽然河床中止了，滔滔水流顺水下跌，形成了九级飞瀑。过分：这瀑布究竟是如何的一幅壮观情形？看录象赏识。

二、初读课文，认识内容：

1.自渎，要求：读准生字，读通句子，碰到不懂的词语查词典解决。

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2.检查自学：

(1)出示词语，指名认读，齐读。

(杰作人喧马嘶喧哗空隙悬挂漫天浮游撩过来气概非凡宏伟壮观直泻而下山回谷应飘荡倾听胸膛挟来掩映沉醉)

(2)指名读通课文,评论纠正。

3.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？

4.沟通：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情形；人们的感觉：下到谷地时的感觉、仰望徐霞客雕像的感觉。

5.分小组议论，课文按旅行次序可分为哪几段？

三、分段朗诵课文

自渎—指名读

四、指导写字：

1.出示生字，读一读。

2.说一说这些字写的时候要注意什么。

3.用钢笔描红、临写。

五、作业：

1.抄词

2.朗诵课文。

第二课时

教课目的：

1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字构成的词语。

3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和声响的特色。

4.经过朗诵、背诵等多项语言训练，感觉黄果树瀑布的壮美以及大自然的无穷活力对人的性情的陶冶。

教课重难点：

要点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感觉瀑布的形态和

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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声响的特色。

难点：指导有感情地朗诵课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无穷活力对人的陶冶。

教课时间：1课时

教课过程：

一、复习

1.读词语

2.谈谈课文主要写了什么？按什么次序写的？

二、细读第一段：

1.指名读，理解“杰作”。

2.这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。

3.再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。过渡：为何作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？

三、细读第二——四自然段：

1.自由轻声读课文，想想，每一自然段写了什么？

2.议论沟通自然段段意。

3.默读课文，思虑：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特色？找出课文中有关语句，用“——”划下来。

电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特色的有关语句。

4.指导学生频频练读这三句话，谈谈它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子对比较幸亏哪里?进而领会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。

5.高声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜爱哪一段？为何？

6.指名有感情地读自己最喜爱地那一段，并谈谈为何。

7.听录音让学生进一步感觉瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情形。

四、作业：

1.给以下字加上偏旁，构成另一个字，再组词。斯帝暴页夹撩

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2.填空。

第三课时

教课目的：

1.正确、流畅、有感情地朗诵课