《椭圆的简单几何性质》实施方案.pdf

课时椭圆的简单几何性质

选修课程类

模块课题椭圆的简单几何性质新授课

1-1型

1.进一步理解椭圆的标准方程及a,b,c之间的关系.

2.掌握椭圆的几何图形及简单几何性质,并能利用简单几何

性质求椭圆的标准方程.

目标

3.根据椭圆的标准方程,讨论研究其几何性质,使学生初步尝

解读

试利用椭圆的标准方程来研究椭圆的几何性质的基本方法,加深

对曲线与方程的理解,同时提高分析问题和解决问题的能力.

教

学1.通过预习我们发现椭圆的几何性质包含4个方面：范围、对称

目性、顶点、离心率。认真阅读、观察每一个知识点，理解并掌

标握它们，对于不理解的地方可以批注出来，留待后续解决，可

跟同学讨论交流，听课时与老师讲授的、教材上的相互印证

学法

2.学以致用。在1的基础上，进行一些实战，经历“从认识到实

指导

践，再从实践升华到新的理性认识”的过程，了解自身认知的

盲点，有助于对这一节知识的掌握

3.在学习过程中有意识地进行自主预习并在课堂上积极参与讨

论探究，培养自主学习和合作学习的习惯。

导重点:椭圆的简单几何性质.

重点

学难点:理解椭圆的离心率.

难点

建

1.结合实例、图片，运用给定的问题情境，导入课题，并通过设

问引导学生回答问题，激发学生探究未知的兴趣

2．利用微课辅助教学解决本节内容的难点知识，降低题目的难度，

教学激发学生学习的兴趣

建议3．通过合作讨论来加深理解本节有关的知识点和方法技巧，培养

学生的团队合作意识

4.鼓励学生课后自己进行归纳和总结，培养学生自主学习和合作

学习的习惯

课教师准备：《金太阳导学案》、多媒体课件、课件

前学生准备：预习《金太阳导学案》P，完成知识导学和基础学习

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准交流中的题目，

备记录在预习时产生的问题

导学过程设计

程序学习内媒体

教师行为学生行为（预设）

设计容运用

创设1998年12月19日,太原卫星发射中心为摩托罗拉公司(美微课

情境国)发射了两颗“铱星”系统通讯卫星,卫星运行的轨迹是以地

球中心为一个焦点的椭圆.若卫星的近地点高度(即轨道上的点

到地球表面的最近距离)为mkm,远地点高度为nkm,地球半径为

Rkm,且该轨迹上两点M,N和轨迹中心O在一条直线上.

新课