浙江省S9联盟2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题.pdf

考试结束前

2022学年第一学期S9联盟期中联考

高一年级语文学科试题

考生须知：

1．本卷共8页满分120分，考试时间120分钟；

2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数

字。

3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；

4．考试结束后，只需上交答题纸。

一、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下面的文段，完成1-3题。（本题共3小题，12分）

非物质文化遗产的保护与传承，重在融入现代生活、展现当代价值，涵养文明

乡风、凝聚民族精神。在新的时代条件下，促进非遗创造性转化、创新性发展，就要处理好

传统与现代、继承与发展、保护与利用的关系。为了让非遗更好地融入现代生活，山东将推

出一批非遗主题旅游线路，培育一批非遗旅游体验基地，打造一批非遗研学旅游产品和演艺

作品。建设一批非物质文化遗产特色景区，用时代精神激发传统非遗新活力。

促进乡村振兴、建设美丽乡村，非物质文化遗产正在发挥独特作用。在山东，有的地方

探索“非遗+扶贫车间”模式，依托市场潜力大、带动作用强的非遗项目，让群众实现家门

口就业；不少地方建设传统工艺工作站，开设非遗扶贫就业工坊，组织展示展销，鼓励电商

平台推介工坊产品。一位树皮画非遗传承人感慨：“从带动几个人到带动几百人，从过去几

百元到现在几千元的收入，非遗保护传承给大家带来了看得见的实惠。”

着眼未来，既加强系统性保护，也推进创新性发展，就能让非遗焕发出强大生命力，为

增强文化认同、坚定文化自信提供重要的精神支撑。

摘编自《人民日报》的《让非遗绽放更迷人光彩》

材料二《非物质文化遗产法》2011年颁布实施以来，我国已建立国家、省、市、县

四级非物质文化遗产代表性项目名录体系，非物质文化遗产保护传承取得突出成绩。

同时，我国非遗保护传承工作也存在一些矛盾和困难，突出表现为部分非遗项目、门类

推广不力后继乏人，有的甚至濒临失传、灭绝的危险。我国非遗保护传承实践表明，一些非

遗项目、门类受内容特点或表现形式的限制，在技艺传授、生产制作、宣传展示、市场推广

等方面存在“先天性”不足，需要持续得到政府和有关各方的支持保障。相当一部分非遗项

目、门类面临生存和发展困境，大都属于这种情况。

非遗保护传承需要“两条腿走路”，除有效发挥政府支持保障作用，还应当充分发挥社

会参与和市场配置资源的作用。电商平台引入非遗项目及其传承人，通过平台销售、直播带

货等新模式、新业态，显著扩大了非遗项目在社会和市场上的传播力、影响力、渗透力。此

举不但实现了可观的经济效益，为进一步做好非遗保护传承创造了更优物质条件，而且创新

了非遗宣传展示的渠道手段，拓展了非遗保护传承的空间生态。文化和旅游部举办2021“非

遗购物节”，支持电商平台依托已有非遗资源，重点围绕脱贫地区店铺、产品开展非遗产品

网络销售活动，体现了对“非遗+电商”这一非遗保护传承新形式的认可与支持。

摘编自《北青网》的《非遗保护传承需要“两条腿走路”》

材料三活态存在的非遗，丰富着传统文化的形态与内容。作为非遗保护与传承的根本

原则，活态性强调了非物质文化遗产将在社区、群体及个人的生活、生产过程中，按照自身

的文化形态特点传承与延续，也决定了我们要避免以一成不变的方式去保护不同事项。比如

民间文学，基于文本生成过程的演述事件、演述传统、演述人及其受众的交流和互动等实现

代际传承，必然产生代际之间的同一和差异。而非遗活态性带来的生命活力，就体现在口耳

相传的传承中，体现在“被不断地再创造”的文化发展演进中。活态存在的非遗存在于人民

之中，与生俱来地具有共享性，更因共享而成为民众生活的重要组成。如传唱千年的格萨（斯）

尔史诗，为藏族、蒙古族等多民族共享，代表着古代民间文化与口头叙事艺术的杰出成就。

非遗来自于民众的生产生活，要传承弘扬，也必须融入生产生活。如果只单纯抢救和保

护，非遗反而会遗憾地成为人们心中的“记忆”和博物馆的“遗产”，即“非遗”成了“非

常遗憾”。非遗是活的遗产，是一个民族文化原创力之所在。没有非遗，没有民间传说、故

术作品。

拥有至少五