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各位领导、各位专家:
大家好。我谨代表湖南商务职业技术学院《秘书实务》课程组对课程整体设
计作具体陈述,请批评指正。下面我从八个方面对课程逐一介绍
一、课程设置
1、课程目标
《秘书实务》是我院高职文秘专业开设的专业主干课程之一,主要培养学生
秘书职业必需的知识、技能和素养。课程具有极为明确的职业岗位指向:在企事
业从事专职秘书工作。
在课程目标定位上我们不好高骛远、贪大求全,而是力求贴近学生实际情况
和高职教育的发展现状。我们的教学目标是:围绕“办会、办文、办事”,全面
提高学生专业知识和技能。围绕“会服务、懂管理”培养服务意识、有效沟通、
团队协作、继续学习及创新应变等关键能力
课程设置与前、后续课程衔接得当。《秘书实务》之前开设《现代秘书行为学》,
侧重对职业的了解和秘书行为的规范;课程则是建立在职业岗位工作分析的基础
上,具体掌握秘书“办文、办会、办事”三大核心工作所需的知识与技能,同时
为后续课程《秘书写作》、《办公现代化》及《档案管理实务》奠定坚实的基础;
后续课程针对社会对秘书人才知识、能力、素质的要求,强化单项工作所需的知
识与技能。
2、课程设计
以学生职业能力与素养培养为重点,与湖南省供销社及湘农农业生产资料集
团有限公司合作进行基于工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性
和开放性的要求。
职业性:参照世界500强企业秘书标准和国家秘书职业标准,按照企业秘书
职业岗位的素质和能力要求,构建了以秘书职业岗位流程为导向的三个核心教学
模块:办事、办会、办文。同时,根据社会对秘书素质和能力的要求,建立了课
程内容遴选机制。
注重实践教学,注重学生专业技能的培养,实践教学在教学计划中
占教学总课时的50%。在实践教学中,我们注意了向课堂外延伸、向校外延伸,
共同指向秘书职业能力的培养和提高。此外,推行“课证沟通”,大大加强了学
生实际工作能力的培养,缩短了学生毕业后工作的适应期,为实现高职人才培养
目标奠定了良好的基础。
开放性:课程教学团队中引入了行业企业现场专家,每年定期召开校企合作
会议,建立了现场专家联系制度,与现场专家合作进行基于职业工作流程的课程
开发与设计。
秘书属于“复合型”人才,课程设计职业认知模块,注重学生人文素质提升
和非智力因素的培养,为学生的可持续性发展提供良好的平台。
具体设计思路:
1、根据职业工作岗位需求和学生可持续性发展需要,选取课程教学内容,建
立课程内容遴选机制。
2、根据基于工作过程的课程开发与设计理念,重构课程内容体系。
3、根据“职业能力与职业素养养成”的课程目标,设计课程教学版块。
4、针对课程内容和学生特点,选择课程教学模式,确定课程教学方法。
二、教学内容
1、内容选取
根据秘书行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、
素质要求,选取教学内容。教学内容具有极强的针对性和适应性。课程从企业秘
书办文、办事、办会三大技能切入,以必需、够用为量,以精当、扎实为度,兼
顾与专业其他课程教学内容的交叉关系,其理论教学内容与实践教学环节均围绕
秘书工作实务(尤其是现代企业秘书)的基本要求来实施。课程教学以学生能提
高秘书职业能力为主线,强化技能训练为教学基本特色。
同时,根据社会对秘书素质和能力的要求,建立了课程内容遴选机制,根据
本课程在专业课程体系中的地位和作用,进行教学内容的整合,适时吸纳新知识、
新技能、新标准,并充分反映职业道德、安全规范等方面的要求。
此外,教学内容安排上注重学生人文素质提升和非智力因素的培养,为学生
的可持续性发展提供良好的平台。
《注重学生专业能力与职业素养培养的秘书实务课程教学改革与
实践》获学院优秀教学成果一等奖。
2、内容组织
以职业工作过程为依据整合、序化教学内容,构建了以职业岗位作业流程为
导向课程教学模块。
职业认知模块:了解秘书从业环境、秘书素养与可持续性发展(秘书职业生
涯规划)。
办会模块:掌握会议组织与管理的知识与技能。
办事模块:掌握秘书事务管理的知识与技能。
办文模块:掌握文书拟写与处理的基本常识与相关技能
本课程严格遵循“教、学、做合一”的原则。每个教学模块都设计了具体的
项目任务。如办会模块,我们设计了一个近2000人参加的全国各地分销商会议。
课程教学由理论
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