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师德师风心得体会参考（通用12篇）

师德师风心得体会参考（通用12篇）

师德师风心得体会参考篇1

随着信息技术新课程试验的推动，各地取得了一些经验，也发觉了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又间续开头了新一轮教师培训。如何让本轮培训取得实效?笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，期望对开展新一轮培训有所启发。

笔者认为，本轮培训应接受专家解析问题、教材编写者或有经验的教师对教学内容进行再梳理、骨干教师讲(说)课、优秀教案沟通等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进。

专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。

新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，由于教师对专家所讲的基本教育思想、教学思路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要转变讲座模式。专家应当以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经消灭的问题：一方面，深化介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破;另一方面，解答一线教师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及消灭的优秀案例。

对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫。

信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进行总结介绍，突出试验基础上的内容梳理，能与已有教学经受的教师产生更多的共鸣。对教学内容进行回顾性梳理，应当在如何“提升”上多下功夫。

新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个模式套用。比如，以前任务驱动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是进展的，只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益。

骨干教师讲(说)课应起到具体指导作用。

经过一个学期的试验，各地消灭了一些优秀的教学案例和教学经验，通过具体的现场讲(说)课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够达到经验沟通的目的，起到具体指导作用。

在选取课例时，需要留意两个方面的问题：一是要照看内容特点，既要选取知识类内容，又要选取技术类内容，以便简洁看出两类内容是如何处理的`;二是要照看教学方法，尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓教师的思路。

沟通优秀教案，推动新课程实施。

优秀教学设计的教案沟通具有三个方面的意义：第一，可以呈现丰富的教学设计方法和教学处理;其次，可以为教师取长补短供应全面的参考;第三，可以通过经典的点评，指出教学中消灭的问题和解决的方法。这项活动需要提前通知教师预备，在培训的过程中通过分组争辩切实沟通，不能形成教师提交了教案后没了下文的局面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进行点评，其他的可以作为培训的后续沟通，通过网络进行互评、学习。

实践证明，用过全员优秀教案的沟通可以发觉很多好的课型，可以更简洁让教师了解更大范围内的教师是如何把理念、方法、内容进行统一，如何实施新课程的。

师德师风心得体会参考篇2

教师是人类礼貌的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素养和工作好坏，打算着教育的进展水平和质量。所以，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺当完成，都有着格外重要的意义。做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：

一、献身教育，甘为人梯

“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，仅有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。

二、宠爱学生、教书育人是师德的核心

教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

三、以身作则，为人师表

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，最贵重的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是才智的象征、高尚人格的化身。教师的榜样作用格外重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生