教学档案（汽车综合故障诊断）.docVIP

学校名称

教师课程教学档案

二0——二0学年第二学期

课程名称汽车综合故障诊断与维修

授课班级

授课教师

教研室

院部

学校名称教务处制

填表说明

1．教学档案分为四大部分，分别是课程基本情况、授课计划、教学组织方案、学生成绩分析及课程总结。

2..教师每学期必须在教研室统一安排下，按照课程标准的要求，认真制定课程的整体计划，并填写教学档案中的课程基本情况、授课计划，经教研室同意后，交院部审批后正式施行。

3．教师必须根据教学档案中的授课计划，课前制定指导课堂教学活动的教学组织方案，该部分作为教学档案的附件附后。课程授课结束后将学生成绩分析及课程总结填写完毕。

4．封面信息应该完整、准确，“课程名称”应与人才培养方案的课程全称相一致。

5．“课程性质”和“本课程学分”栏要求按人才培养方案中有关内容填写。

6．教材全称（编者、出版单位、出版时间、版次）：例：工程力学；党世民；机械工业出版社；1999年9月；第16次。注：出版时间要填使用教材的版次时间，如上述提到的党世民主编的《工程力学》教材，第一版1999年9月，但学生使用的是2006年11月第一版第16次印刷教材，该教材版次是第一版，故填写1999年9月。自编教材指由本校教师编写，但未正式出版的校本教材，须标明学校批准使用的时间。

7．主要教学参考书（名称、编者）：根据教学需要，可选用1～2本的教材作为参考教材。

8．“学生基本情况分析”栏，要求教师对所教班学生的知识、技能、认知现状等作出客观的评价。

9．“提高教学质量的措施”栏，要求教师根据学生实际情况，制定保障本学期教学目标得以完成的具体措施或改革方案。

10．“授课计划”要重点填写，每次课的教学内容及课时分配要做到详细、实用。

11.主要教学内容部分可根据授课次数分栏填写，但表格整体格式不得更改。

12．“提交的学习成果”是指学生学习完本部分内容应完成的课堂、课外作业，或者是学生制作的作品、产品、小论文、调查报告等反映学习效果的物化成果。

13．“教学手段方法”是指教师与学生完成教学任务对教学辅助设施的开发和利用，以及在共同活动中采用的方法和方式。教学手段包括多媒体、网络、VCD、录相、投影，教科书、板书、模型、标本、挂图，等等手段；教学方法包括讲授、讨论、提问（谈话）、演示、实验、参观、练习（习题）、实习作业、案例分析、课程论文、调研报告、读书报告、等等方法。选择其中几项，或补充其它教学手段、方法。

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目录

一、课程教学基本情况………………1

二、授课计划…………3

三、学生成绩登记表…………………10

四、学生成绩分析……………………13

五、课程教学工作总结………………14

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课程教学基本情况

课程名称

汽车综合故障诊断与维修

课程性质

专业核心课

课程代码

本课程

总教学课时数

72

本课程学分

4

已讲授课时数

0

先修课程

汽车发动机机械系统检修、汽车机械技术

本学期教学课时数

72

后续课程

电气、故障检修

本学期教学周数

20

尚需课时数

80

本课程课时分配

总课时

理论

实训

理实一体

机动

72

36

36

0

0

本学期课时分配

80

40

40

0

0

授课班级

学生基本

情况分析

学生已经学习了汽车零部件视图、汽车机械技术、汽车发动机机械系统检修、汽车发动机电气故障检修、汽车底盘机械系统检修等基础课程，初步具备了汽车相关的专业基础知识和一定的技能，技能水平需要进一步提高。

课程教学目标

本课程的总目标是学生能够通过分析找到故障原因和部位，特别注重诊断流程的分析，为学生全面掌握汽车综合故障维修思路和技术，提高综合素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础；通过维修故障的排除，培养学生的团结协作、吃苦耐劳的品德和良好的职业道德。

1.专业能力：通过对《汽车综合故障诊断与维修》课程的学习，学生能够熟悉汽车汽车各系统构造与工作原理,独立的完成汽车综合故障的检修。

2.方法能力：能自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；能独立制定工作计划并进行实施；能不断积累汽车维修的经验，从个案中寻找共性。

3.社会能力：具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有团队精神和协作精神；具有良好的心理素质和克服困难