《1古诗二首》课件.pptx

;;古诗二首;这两首古诗写的是哪个季节？

你从哪里知道的呢？;村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。;?yīnɡ;碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。;;我会读;;;村居;;杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。;这首诗描写了哪些景物？

这首诗里写了谁？他在干什么呢？;;;;;;;村居;[唐]贺知章;;诗;碧玉妆成一树高，;万条垂下绿丝绦。;碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。;不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。;不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。;碧玉，

万条。

不知，

二月。;看到图上的景象，你会想起哪一句诗呢？;拓;等闲识得东风面，

万紫千红总是春。;沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。;随;二、把古诗补充完整，再做一做。;咏柳

(唐)贺知章

________________，_______垂下绿丝绦。

__________谁裁出，_________________。;

_____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。

不知细叶谁裁出，_________________。;河堤堤岸杨柳柳条

吹拂春风拂面化妆梳妆打扮;课;;;;;;;;;平原日出;第一课时;第一课时;巴金1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》就是其中一篇。;kuò;;;左右结构;加一加：;看图识字：紫紫色：中国传统里紫色是

尊贵的颜色，如：北京故

宫又叫“紫禁城”。;;;;重荷：过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。;一刹那：十分短促的时间内。本课指初升的太阳一下子发出亮光。;奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。;整体感知;自由读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。;巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？;一、给加点字选择正确的读音，打“√”。;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！;???节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。;朗读课文第1、2自然段，说说日出前的景象是怎样的？;为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。;转眼间一刹那一瞬间

刹那间一眨眼眨眼间;默读课文。说说海上日出的景象。（课后第1题）;果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。;日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！;光彩光芒亮光

（）夺目

（）万丈

透出（）;读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。（课后第2题）;这几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种壮观、真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。;刚开始时，天空是（）。转眼间，出现了（）。过了一会儿，太阳只露出了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。然后太阳一步步，慢慢地

（）。最后，太阳终于（），完全（），颜色由（）变成了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。;有云时的海上日出又是怎样的景象？;有云时的海上日出;天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？;对比读一读，哪个句子更好？;这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？;有黑云时的海上日出;