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关于春天的教案(17篇）

关于春天的教案（1）

学习目标

①会认“羞”等10个生字，会写“脱”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，认识春天的特征，感受春天清爽和布满生气的美，体悟投身到大自然怀抱中去的情趣。

③喜爱春天，情愿去观看、发觉。

课前预备

①音乐磁带《找春天》。

②春天美景的录像。

③生字教学的课件。

第一课时

导入新课

小伴计，请告知我一年有哪四个季节？

春天是一年中最美的季节，你们观察她了吗？现在，就让我们和几个小伴计一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）

读课文，识记生字

①请小伴计们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

②展示生字卡片，请同学教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）

③同学开火车读生字。（发觉不对的地方准时订正）

④课件展示由生字组成的词语，指名让同学教读，全班齐读。

读课文，感知课文内容

①自读课文，把课文读通顺。

a.同学自由读课文。

b.分段抽读课文。（对读得字音精确?????、语句流畅的同学赐予表扬，对读得不够好的同学要帮忙和鼓舞）

②再边读边想，提出不懂的问题。

（依据同学提出的问题，采用不同的方式解决）

a.引发思索，自己解决。

b.“大方”“躲隐藏藏”“遮遮掩掩”等词语能够利用动作演示让同学理解。

c.同学之间互助解决。

d.老师解答。

③精读感悟，合作学习。

a.课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小伴计找到春天了吗？都找到些什么？

b.分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里查找答案，并把大家找到的答案记录下来。

c.由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。留意敬重同学的理解和感悟，并赐予恰当的确定和引领，并适时板书：

小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

读文想像，回答问题

“我们”看到了春天的什么？

“我们”听到了春天的什么？

“我们”闻到了春天的什么？

“我们”触到了春天的什么？

朗读全文，巩固识字

课件展现，拓展延长

①现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么新的发觉？（播放春天美景的录像）

②同学汇报沟通看录像后的新发觉。

③除了这些，请大家在生活中留意观看，肯定还会有新的发觉。下节课把你的发觉告知大家。

其次课时

复习生字词

①用卡片检查同学认记生字新词的状况。

②同桌互查互帮。

汇报沟通

谁对春天又有新的发觉？请告知大家。

同学自由发言。

朗读感悟

不错，我们都找到了春天。现在，让我们再走进课文，去观赏给我们描绘的春天吧！

关于春天的教案（2）

活动目标

认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

情感目标：体悟伙伴间相互关怀团结友爱的精神。

力量目标：感知故事中电话号码的排列顺次，初步找出其中的规律。

重点难点

让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动预备

阅历预备：知道春天的特征。

物质预备：课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小伴计们看到的春天里有的什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、好看的豌豆花……春天真美啊!

2、老师边操作课件边叙述第一遍故事。

师：小伴计们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、老师和小伴计互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一展示动物图片。

第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伴计小松鼠。(电话号码是xxxx)

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!)

其次段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。

(2)小白兔的电话号码是xxxx，哪位小伴计来为小松鼠把号码排出来。

嬉戏：开火车

(1)“小伴计想来表演这个故事吗?请小伴计选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟伙伴一起说说你是什么谁，你的电话号