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啄木鸟行动方案

“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案

一、活动目的：

为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。现将有关事项通知如下：

二、活动任务：

（一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。

（二）四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照，填写社会用字调查表（附电子照片），上报学校，协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。

（三）号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。

三、活动安排：

（一）活动的准备阶段：2015年9月15日—9月27日

1．学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。

2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。

（二）活动的实施阶段：2015年9月28日—10月10日

第一步：在学习过程中找错别字（四、五年级）

1.学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。

2.同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。

3.分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。

学生填写《学校不规范用字整改统计表》，班主任将评选出3份于10月9日上交教导处。

第二步：寻找错别字（四、五年级）

1.学生在班主任组织带领下，检查校内、外各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况，校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内、外公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况，网络（主要是校园网）的各种用字用语情况等，找到错别字并填写调查表，上报给班主任。

2.学生以小组为单位在家长的带领下对街道、广场、社区的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况和电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，并填写好《社会用字调查表》和《电视节目不规范用语记录表》，借助家长的手机、照相机等工具，留下电子照片等资料。（10月9日每班上报3份）

3.第三步：寻找病因（四、五年级）

各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因，这一环节有一定的难度，老师要加强活动前的辅导和过程中的指导，力求使学生的归纳整理工作能顺利进行。

在分小组总结的基础上，老师对各小组的分析结果进行综合。整理出造成错别比较全面、科学的病因：A.观察不仔细、多加或漏写一笔的。B．同音字替代的。C．读音不准，张冠李戴的。D．形近字混淆的。E．理解字义不正确，对形声字组合出现偏差的。F．在书写合体字时，由于没有掌握好汉字的组合规律，以至书写不规范而写错的。班主任要将学生的纠错行动进行汇总，填写好《社会不规范用字整改统计表》，10月9日上报教导处。

活动总结阶段：10月11日——10月15日

所有表格每班都要上交3份，既要上交电子稿，也要上交文本稿。学校根据每班上报的材料，评选出“金啄木鸟”、“银啄木鸟”、“铜啄木鸟”。与班级考核相挂钩。

四、注意事项：

1．查找不规范用字依据：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。

3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。

2015年9月22日

规范书写

指导教师：学生：

电视节目不规范用语记录表

学校：

日期

栏目名称

人物（姓名、工作单位、职务）

节目时间

涉及内容

指导教师：学生：

电视节目不规范用语记录表

学校：

日期

栏目名称

人物（姓名、工作单位、职务）

节目时间

涉及内容

指导教师：学生：

社会不规