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学校一班级学生报告书评语精选（三篇）

篇一学校一班级学生报告书评语精选900字

1.你是一个性格内向的女孩，在班里，不看到你和别人交谈，上课能认真听讲，作业能定时完成，学习上能尽主观努力，但思维反应较慢，学习成绩并不理想。希今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高本身的阅读本领和写作水平。

2.你是一个懂事、聪慧能干的孩子。平常学习认真，成绩优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，擅长和同学交伙伴，真讨人熹欢，但自控本领差，上课随便讲话，希你今后正视自身的缺点，争做诸方面全面发展的好学生。

3.你是一个性格内向、沉默寡言的孩子，胆识较小，遇到一点困难和波折就会掉眼泪。平常老师布置的作业不能定时完成，学习成绩不足理想，执笔姿势不正确。希你今后养成良好的学习惯，做作业的速度就会大幅度提高。

4.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜爱。平常学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动乐观。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后定时完成作业，争做好学生。

5.你平常能团结同学，关怀集体，乐观参加学校组织的各项活动，劳动乐观，脏活、累活抢着干，但学习上较马虎，错别字太多。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

6.你是一个爱学习，很懂事的孩子，平常能自动帮忙学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你勇往奋进，记住“人外有人，天外有天”的名言。

7.你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子，每天等自动帮忙学习上有困难的同学，平常穿着乾净，关怀集体，与同学和顺相处，学习认真，成绩优良，你的一颗心“像”闪光的金子，各项活动能乐观参加，希你勇往奋进，乘胜前进。

8.你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜爱，平常穿着乾净，待人有礼貌，同学之间和顺相处，学习没有多大的进步，作业常拖拉，不能定时完成，希今后加快做作业的速度，认真写好字。

9.你是一个聪慧活泼的女孩，普通话说得流利，平常能团结同学，乐观参加学校的各项活动，思维快捷，时常做小动作，自控本领较差，希今后取己之长，补其之短，努力提高学习成绩。

10.你是一个忠实、谨慎的男孩。平常能和同学友好相处，气量大，胆识较小，但上课不认真，爱开小差，老师布置的作业不能定时完成，学习成绩特别差。希今后改掉坏习惯，争取更大的进步。

篇二对学校一班级学生识字近况的调查报告2750字

一、问题的提出

在学校低班级阶段，大量读写，提前阅读已成大局所趋。但是低班级学生年龄较小，思维本领还不强，多大的识字量和教学速度适合，以及如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是学校识字教学中亟待解决的一个问题。学前儿童在上学校一班级以前或多或少已经认得了一部分生字。为了解新生已经掌握汉字的基本情况，为教学服务，也为了进一步探求出既减轻学生负担，又提高识字质量，更科学、更艺术、更符合儿童接受本领的识字教学途径，我们对一班级新生学前识字情况进行调查研究。

二、调查的内容、方法与对象

本次研究以一班级上、下册语文教材中应当掌握的生字表为基本字，适当增补了部分日常生活中常用字，采取问卷调查的方式，对一班级新生的认字情况进行调查。调查内容分为三部分：

1、自动乐意识字；

2、最多能认得200个汉字的；

3、识字的途径。

三、调查结果与分析

调查统计表中看到，孩子们的认读本领，明显强于听写本领。随着社会发展，父母对孩子的培养普遍倾注了更多的精力和爱心。很多家长把教孩子识字，作为家庭教育的一种手段和衡量本身孩子是否聪慧。所以调查中发现，认字较多的孩子，家长在引导上起了特别紧要的作用。很多学前儿童在幼儿园或父母的启迪下，或多或少地从幼儿读物，日常生活中的电视节目、食品包装盒等各方面，有心或无意地认得了不少汉字。而且认字较多的孩子，对读写汉字都有一些自动记忆的意识，这与家长或幼儿园的老师的引导有很大关系，使这些孩子不但会读，而且会写。

四、调查结论

社会是一个广阔的天地，只要注意引导，就可以从生活中学到很多的汉字。儿童的听闻读写本领要从小注意引导，这不但对幼儿语言发展起到促进作用，而且还有助于儿童智力、创造力及思维力的培养和发展。若能把课外的识字活动和平常的语文教学结合起来，孩子们的语文学习就会学得更好、更快、更活。

五、讨论与建议

在识字教学中，很容易忽视发挥学生的主体作用。一味强调死记硬背，久而久之，就会使孩子感到学习汉字很困难，枯燥无味。当今社会是一个开放的社会，开放识字渠道，拓展识字的空间，让孩子们用眼睛与本身身边的汉字对话，通过多种途径获得文字信息，养成自主识字是十分有益的。引导和培养孩子在生活中识字的意识和习惯，把学习的自动权交给学生。通过以上识字调查，对我们的识字教学工作也得到一些启示。

1、创设情境，激发自主识字兴趣苏霍