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初中地理教学中学生读图能力的培养途径

冯财元

西藏昌都市洛隆县中学，西藏昌都850000

摘要：随着当前素质教育的广泛推进，初中地理教师逐渐注重提高学生的读图能力，主张使用互联网等新型教学

方式活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。在地理教学中除必备的理论知识外，教师必须帮助学生了解图表与地

图，此点也是地理教学的重难点，图片被称为地理的第二语言，也更加证实了初中地理教学中提高学生读图能力

的重要性。基于此，本文首先对初中地理教学中的图像分类进行概述，将其分为地理分布图、地理示意图、地理

统计图、地理景观图、地理漫画等五种，并详细阐述初中阶段培养学生地理读图能力的重要意义以及具体培养路

径。本文旨在通过对上述内容的深入研究真正提高学生的学习质量，使学生获得独特优势，为其后续学习奠定良

好基础。

关键词：初中教育；地理教学；读图能力；学习质量

中图分类号：G633

在传统的地理教学中教师忽视学生读图能力的培其三为地理统计图，即将各种地理数据绘制成统计图

养更侧重于理论传授，导致学生对于图表的分析理解表，揭示变化规律，包括树状图、条形图、折线图、

存在一定误区，为解决上述困境教师应从教材出发，曲线图、扇面图等多种类型。其四为地理景观图，此

结合多种教学资料创新课堂模式，构建全新情境，激图像主要选取生活中真实生动的自然或人文景观，生

发学生的读图兴趣，树立学生的正确学习思维，帮助动形象的为学生展示地理样貌帮助学生拓宽视野，丰

学生不断提高地理学习能力，并在实践生活中进一步富知识面，也可起到吸引学生学习兴趣的作用。其五

提高学生的理解水平。教师应当针对当前教材中所出为地理漫画，即运用漫画夸张简单的线条勾勒出某一

现的各种图片对学生进行系统训练，解决学生信息搜地理现象引起学生注意，通常用于表达人与自然的关

[1]

集能力差，材料分析不全等问题，有效提高学生的学系。

习质量。地理是一门人文与自然相结合的学科，教师2初中地理教学中培养学生读图能力的意义

在实际教学过程中必须选择良好方式，营造特定氛围

2.1有利于提升学生的观察能力

为学生建立学习环境，不断提高自身的授课水平，保

为全面提高学生的地理学习质量，教师必须注重

证学生在夯实理论基础的前提下提高读图技巧，全面

培养学生的观察能力，观察能力是提高学生智力的前

细致地为学生未来学习保驾护航。

提与基础，此观察绝非走马观花而是有计划、有目的

1初中地理教学中的图像分类

的持久性认知活动。教师应当培养学生敏锐的观察技

初中地理教材中的图像大致可分为以下五类：其巧，保证学生能够在学习中高度集中注意力，地理图

一为地理分布图，此图形为地理图像系统中最常见的像因其生动形象的特点极易引发学生学习兴趣，因此

类型，主要内容包括将教材中的地理要素分布落实在可为培养学生观察能力创造优势。地理图表中蕴含的

地图上，帮助学生了解地理分布，并进一步熟悉各地大量知识，不仅可帮助学生提供观察对象，也可引导

的气候分布特征、地形、地势、降水等细节。其二为学生通过对比不同类型的图表了解更多观察方式，不

地理示意图，此地图主要表示各地理要素间的联系，断增强自身的观察技能，养成良好的观察习