初中道德与法治教材中“小栏目”的教学策略研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

初中道德与法治教材中“小栏目”的教学策略研究

赵剑飞

嘉峪关市第六中学，甘肃嘉峪关735100

摘要：近年来，随着道德与法治教育的日益重视，初中道德与法治教材中的“小栏目”成为了备受关注的教学策略。

这些小栏目以多样化的形式呈现，包括案例分析、伦理困境探讨等，旨在通过情景模拟和互动交流，培养学生的道

德判断能力和法律意识。在初中道德与法治教材中，“小栏目”作为一种教学策略，扮演着重要的角色。这些小栏

目以其独特的形式和内容，旨在激发学生的思考和参与，促进学生对道德与法治知识的深入理解。基于此，研究旨

在探讨不同类型的小栏目对学生学习效果的影响，并提出相应的教学策略，以优化道德与法治教育的实施。

关键词：初中；道德与法治；小栏目；教学策略

中图分类号：G633

1初中道德与法治教材中“小栏目”概述作、讨论交流等形式展开，让学生在互动中互相学习、

互相提高，以让学生参与讨论、评价等方式，使学生

初中道德与法治教材中的“小栏目”是指一种教

在互动中充分表达自己的观点和看法，同时也能更好

学策略，以短小精悍的形式呈现在教材中的特定内容

地理解和接受别人的观点。这种参与性特征有助于培

区域。这些小栏目通过情景模拟、案例分析、讨论等

养学生的合作精神和沟通能力，为学生今后的学习和

方式，旨在引发学生的思考和参与，促进学生对道德

工作奠定良好的基础。

与法治知识的理解和应用。小栏目通常涉及到社会伦

2.3拓展性特征

理、法律法规、公民权责、道德价值观等多个方面的

小栏目不仅注重知识的传授，还注重知识的拓展

内容，旨在培养学生的道德判断能力、法治意识和社

和延伸。这些栏目通常会引入一些相关案例、背景知

会责任感。这些小栏目设计灵活多样，可采用文字、

识等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点，通过

图片、视频等多种形式呈现，以增加学生的学习兴趣

引入一些与主题相关的案例或背景知识，让学生更加

和参与度。通过小栏目的实施，教师可以激发学生的

深入地了解相关知识点的内涵和应用。这种拓展性特

思维能力，培养学生的合作与沟通能力，并引导学生

征有助于培养学生的知识迁移能力和综合素养，提高

将道德与法治知识应用于日常生活中。

学生的学习效果和学习质量。

2初中道德与法治教材中“小栏目”的教学

2.4综合性特征

基本特征

小栏目注重跨学科知识的融合和运用，具有较强

2.1探究性特征

的综合性特征。这些栏目通常会涉及多个学科领域的

小栏目通常以问题的形式出现，引导学生进行深内容，如历史、文化、社会等，帮助学生从多角度、

入探究和思考。这些问题往往具有探究性，旨在激发多层次地理解和掌握知识点。通过设计一些综合性的

学生的好奇心和求知欲，培养学生的思维能力。通