科学思维的逻辑方法市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

第七章科学思维逻辑方法与非逻辑方法科学思维逻辑方法科学思维非逻辑方法创造性思维方法第1页第一节科学思维逻辑方法逻辑思维特点比较与分类分析与综合归纳与演绎第2页一、逻辑思维特点逻辑思维是在感性认识基础上，利用概念、判断、推理等形式对客观世界间接、概括反应过程，是科学思维一个最普遍、最基本类型。它包含形式逻辑和辩证逻辑两种形态。第3页二、比较与分类比较是确定对象之间共同点和差异点一个逻辑方法，是科学思维对由观察与试验取得感性材料进行逻辑加工初步方法。比较作用：对事物进行定性判别和定量分析；揭示事物运动及其发展历史次序第4页比较注意事项第一、要考虑可比性。墨经说：“异类不比，说在量，木与夜孰长，智与粟孰多”。第二、要找到比较标准。第三、善于识别同中之异和异中之同。第5页在比较基础上，将含有共同点事物归为一类，将含有差异点事物分为不一样类，从而将体态万千事物划分为含有一定隶属关系不一样等级层次系统，叫分类。分类作用：提供便利简捷检索路径；正确分类系统反应了事物本质特征和内部联络，因而含有一定科学预见性。第6页三、分析与综合1、分析分析就是把研究对象分解成各个组成部分，然后结其分别加以研究，以到达对事物内部结构和本质认识一个思维方法。第7页这种思维方式包含三个步骤：（1）把整体加以“解剖”，把它各个部分从整体中“分割”开来或“分离”出来；（2）深入分析各个部分特殊本质，这是分析方法主要步骤；（3）深入分析各个部分相互联络、相互作用情况，说明它们各居何种地位，各起何种作用，各以何种方式与其它部分发生作用。第8页2、综合综合就是把研究对象各个部分，各个方面和各种原因联络起来加以研究，从而在整体上认识、把握事物本质和规律一个思维方法。第9页3、分析与综合关系二者之间既相互区分、相互对立，又相互统一。分析是综合前提和基础，综合是分析是发展和提升。没有分析，不可能进行综合；没有综合指导，也不可能有科学分析。第10页四、归纳和演绎归纳归纳是科学思维中由个别到普通推理形式和研究方法。第11页科学归纳法（穆勒五法）求同法求异法求同求异共使用方法共变法剩下法第12页第一、求同法假如在被研究现象出现若干个场所中，只有一个情况是共同，那么，这个唯一共同情况就与被研究现象之间有因果联络。图式以下：场所相关情况被研究对象⑴ＡＢＣa⑵ＡＤＥa⑶ＡＦＧa…所以，A与a之间有因果联络。第13页第二、求异法假如在被研究现象出现与不出现两个场所之间，只有一个情况不一样，即在被研究现象出现场所中它出现，而在被研究现象不出现场所中它不出现，那么，这个唯一不一样情况就与被研究现象之间含有因果联络。图式以下：场所相关情况被研究对象⑴ＡＢＣa⑵－ＢＣ－所以,A与a之间有因果联络。第14页第三、求同求异并使用方法假如在被研究现象出现若干场所（正事例组）中，只有一个共同情况，而在被研究现象不出现若干场所（负事例组）中，都没有这个情况，那么，这个情况就与被研究现象之间含有因果联络。图式以下：场所相关情况被研究对象(1)ＡＢＣa(2)ＡＤＥa(3)ＡＦＧa………(1’)－ＢＨ－(2’)－ＤＮ－(3’)－ＦＯ－………所以，A与a之间有因果联络。第15页第四、共变法假如在被研究现象发生改变各个场所中，只有一个情况是改变，那么，这个唯一改变情况就与被研究现象之间有因果联络。图式以下：场所相关情况被研究对象⑴Ａ1ＢＣa1⑵Ａ2ＤＥa2⑶Ａ3ＦＧa3…所以，A与a之间有因果联络。第16页第五、剩下法假如已知某一复合现象是另一复合现象原因，同时又已知前一现象中某一部分是后一现象中某一部分原因，那么，前一现象其余部分就与后一现象其余部分有因果联络。其图式以下：复合情况A、B、C、D与被研究复合现象a、b、c、d有因果联络Ｂ与ｂ有因果联络Ｃ与ｃ有因果联络Ｄ与ｄ有因果联络所以，A与ａ有因果联络第17页归纳在科学研究中主要作用：从科学事实概括出普通规律，是提出假说和形成理论有效方法；为科学观察和试验设计提供逻辑依据，便于用简明、合理方式揭示事物因果性和规律性；它经过对有限数量事物考查，得出关于无限事物规律性认识。不过归纳作为人类认识过程一个方式来看，归纳是取得知识和知觉基础。第18页演绎演绎是科学思维中从普通到个别推理形式和研究方法，既包含由全称判断推出特称判断或单称判断推理，也包含从普遍性理论知识出发