高三生物复习第三章生长素的发现和生长素的生理作用第一课时精品课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT.pptxVIP

1/872/87考纲展示考向预览1.植物生长素发觉和作用2.其它植物激素3.植物激素应用4.探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用本章考点主要有：生长素运输机制和作用特点，如全国新课标第30题；植物顶端优势，如广东理科基础第49题；生长素类似物应用，如北京理综第29题等；其它植物激素作用，如江苏生物第23题等。该章知识点多以图表、曲线形式进行考查，以植物激素知识为背景试验设计和分析也是本章常考点，在复习时应重点注意，今年高考图表、曲线识别以及试验仍是热点问题。3/874/875/876/877/87一、生长素发觉过程试验8/879/87二、生长素产生、运输、分布和生理作用1．产生部位：幼嫩________、________和________中种子。2．运输：进行________运输，即生长素只能由________运输到形态学下端，而不能反过来运输。3．分布：相对集中分布在________部位，如________、芽和根顶端分生组织、________、发育中________和果实等处。4．作用特征——________表现在________促进生长，________抑制生长。10/8711/87三、其它植物激素主要合成部位主要作用赤霉素________、幼根、幼芽促进细胞________，解除种子、块茎休眠并促进________和果实发育细胞分裂素________，主要在________合成促进细胞________脱落酸________、萎蔫叶片抑制细胞________，促进叶和果实________和脱落乙烯植物各个部位促进果实________12/87四、植物生长调整剂1．概念：人工合成对植物________有调整作用化学物质。2．优点：轻易合成、原料广泛、________。3．应用实例(1)用________催熟凤梨。(2)用一定浓度________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。13/87答案：一、生长直立向光弯曲胚芽鞘尖端下部向光弯曲弯曲生长刺激对侧不均匀弯曲对侧不弯曲不均匀分布吲哚乙酸二、1.芽叶发育2.极性形态学上端3.生长旺盛胚芽鞘形成层种子4.两重性低浓度高浓度5.生根发育落花三、未成熟种子伸长萌发分生组织根尖分裂根冠分裂衰老成熟四、1.生长发育2.效果稳定3.(1)乙烯利(2)赤霉素14/8715/8716/87续表17/871.上述一系列试验表达出生物科学研究基本思绪：提出(发觉)问题→提出假设→设计试验证实→得出结论。2．试验中利用了对照标准，如达尔文试验中，①和④为对照组，②和③为试验组；温特试验中，①为试验组，②为对照组，增加了试验结论可靠性。3．试验中表达了设计试验单一变量标准：达尔文试验单一变量是尖端有没有和感光部位差异；温特试验单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。18/871．运输(1)极性(轴向)运输①试验：19/8720/87②结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。(2)横向运输在单侧光或重力作用下还能够引发生长素在茎、根等处横向运输。这种运输往往与单方向刺激相关，以下列图A、B为极性运输，C、D为重力作用下横向运输21/87(3)运输方式是一个逆浓度梯度主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度相关。尤其提醒：生长素极性运输是由内因——植物遗传特征决定；而横向运输则是由外因——单侧光、重力等原因引发。22/872．分布(1)产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽，分生区<伸长区。(2)生长旺盛部位>衰老组织，如幼根>老根。23/871．分析下列图了解两重性24/87(1)从甲图能够读到以下信息：①生长素功效含有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。②同一浓度生长素作用于不一样器官上，引发生理功效也不一样，这是因为不一样器官对生长素敏感性不一样(敏感性大小：根>芽>茎)。③曲线在A、B、C三点代表最正确促进效果，A′、B′、C′点以上部分表达了不一样浓度生长素促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎生长既不促进，也不抑制。(2)从乙图能够读到以下信息：不一样种类植物对生长素敏感度不一样，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。25/87(3)从丙图能够读到以下信息：①曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段伴随生长素浓度增高，促进作用减弱。②若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。③若植物水平放置，表示出根向地性、茎背地性，且测得其茎近地侧生长素浓度为M，则茎远地侧生长素浓度范围应为小于m。