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三年级上册《Howareyou》教案

三年级上册《Howareyou》教案

教学目标：

1.知识目标：基本能听懂并说出句型"Howareyou?"及其回答"I'mfine,thankyou"；基本能唱出英文歌曲"I'mfine,thankyou"。

2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌、做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

教学重点：

基本能听懂并说出句型"Howareyou?"及其回答"I'mfine,thankyou"；基本能唱出英文歌曲"I'mfine,thankyou"。

教学难点：

注意"thank"中"th"的发音/θ/,教师应注意向学生强调舌尖的位置。

突破措施：

运用小组合作、情境法、鼓励法等,操练语言点;用教师示范,学生模仿,小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。

教学准备：

录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片

教学过程：

一、预习学案

（1）Icanread.我会读

Goodmorning.Howareyou?I'mfine,thankyou.

（2）Iknowthewords.我认识

goodmorning,how,you,fine,thank

（3）Iknowthemeaningofthedialogue.我知道课文的意思。

二、自主乐学、合作交流

（1）Warm-up

师生一起做TPR动作,如:

swimlikeafish、jumplikearabbit、flylikeabird、sitlikeadog等。

（2）Lead-in

师生相互问候,教师可用"Hello,boysandgirls"向学生问好,教师拿出一玩具熊扔向学生,老师与学生会话:

T:Hello,I'mAnnie.What'syourname?

S:I'm...

T:Nicetomeetyou...

S:Nicetomeetyou.

此时学生将熊扔出,学生与学生之间作对话。

（3）Trainingandguidance

活动1:教师将全班分为大组,将句型编成儿歌:"见面问声Howareyou!你好!我很好谢谢I'mfine,thankyou."(一组说上半部分,边拍手边说,另一组说下半部分,双手交叉拍肩膀来回答。)

活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’mfinethankyou学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候Howareyou！

活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼Howareyou此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou进行3-4组。

（4）Consolidationandextension

活动1：

教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San/Amy/Damig/Lingling（继续上节课话题）他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。

活动2：Listenpointandsay.

教师教学语言：Sam有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird,一位是忠诚的dog.早晨Sam刚起床，他们会对Sam说什么呢？

学生猜测运用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。

活动3：幸运转盘

教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动进行反馈。

教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。

（5）Sumup

教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。

三、课堂检测

四、课外拓展

上网认识一位外国朋友，利用所学句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou？-I’mfine，thankyou.”来进行问答。

板书设计：

Module1GreetingsUnit2Howareyou？

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I’mfine,thankyou