五年级上册数学教案第六单元第七课时铺甬路_冀教版.pdf

五年级上册数学教案第六单元第七课时铺甬路_

冀教版

教学内容：

冀教版小学数学五年级上册第68、69页铺甬路。

教学提示：

在本次活动中,学生将综合应用图形、乘除法等知识解决实际问题,使学

生在探究实践中体会数学的价值与应用,是培养学生初步数学意识的好教

材。能培养学生多动脑、勤摸索的适应,增强学生学数学、爱数学、爱数学

的意识。

教学目标：

1、知识与技能：通过活动，使学生能应用面积运算的知识解决铺地砖

的实际问题，能从实际需要动身，合理地选择所需的地砖，做出预算，能

依照不同要求灵活解决实际问题。

2、过程与方法：通过活动，使同学们在讨论、交流、推测、分析和整

理的过程中，综合运用所学知识解答铺地砖中的实际问题，形成初步的探

究和解决简单的实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：积存解决实际问题的生活体会，提高解决问题

的实践能力，体会数学与生活的紧密联系，培养学生用数学的意识和创新

精神，并在实践中培养同学们的审美意识和节约意识。

重点、难点：

教学重点：学生综合运用图形面积、乘除法等知识来解决实际生活中

的问题。

教学难点：数学知识的综合应用。

教学预备：

教具预备：多媒体课件

学具预备：练习本，直尺

教学过程：

一、创设情境，激趣引入：

1、情境导入：同学们，我校预备再建一个花坛，要在周围铺上一米宽

的甬路，想让咱们班的同学来做设计师，你们情愿吗？

生：情愿！揭示课题铺甬路

2、出示课件：

【设计意图：利用课件显示要铺甬路的情形，让学生深切体会到生活

中处处有数学，学好数学能更好地解决生活中的问题。由学生自己讨论买

地砖前应做的预备工作，培养学生解决问题的能力。】

二、自主探究

1、了解信息。

由上图可知，这是一个长方形的花坛，甬路的宽是1米，打算用正方

形地砖铺。

【通过观看、汇报信息，学生了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需

要用正方形的地砖铺。】

2、议一议：用正方形地转铺甬路第一要解决哪些问题？

教师提示：在考虑问题是要注意，铺的地砖要整齐，不能显现空地，

不能显现专门多半块砖。

生：第一要选择大小合适的地砖，铺上去才美观。

生：还要运算出需要多少块地砖。

生：在铺地砖前，还要做出预算，写出购买甬路地砖的报告。

3、解决问题。

课件出示地砖：

师：有两种正方形地砖，一种边长30厘米，一种边长25厘米.选哪一

种呢？

小组讨论交流完成。指名汇报。

生：甬路的宽1米，假如选用边长30厘米的地砖，铺3块，余下10

厘米的空地，没有合适的地砖，因此不能用30厘米的地砖。

生：假如选用边长25厘米的地砖，100÷25=4（块），正好铺满，不

多许多。

师：假如选用25厘米的地砖，1平方米需要多少块？

生：依照正方形的面积，铺1平方米需要16块地砖。

师：接下来，我们各小组分工合作，结合老师给出的示意图，来算算

用边长为25厘米规格的砖来铺甬路，需要多少块砖？

（出示书中三个示意图，并让学生选择喜爱的方法运算。）

（1）（2）

（3）

生：（1）16×（15+2）×2=544（块）

16×10×2=320（块）

544+320=864（块）

（2）16×15×2=480（块）

16×10×2=320（块）

16×4=64（块）

480+320+64=864（块）

提出问题二：边长为25厘米的地砖，每块售价是8元，购买地砖一共

需要多少元？

此题有学生独立完成。列式为：864×8=6912（元）

组织学生讨论交流完成购买铺甬路的地砖的报告。

【设计意图：创设出买地砖时显现的取舍问题，引发学生摸索，找到

解决问题的关键，专门自然地引出了本课需要解决的问题。再由学生自主

探究，合作交流，最终解决问题。学生的主体性得以充分发挥。】