五年级上册英语教案-Areyoufeelingsad？外研社.pdf

五年级上册英语教案－9

一、教材分析：

本课是外研社小学英语三年级起点五年级上册第九模块Unit1。本模块

是以Feelings为主题的对话，共分两个单元，第一单元是以对话的形式出示

情形询问他人的感受；第二单元是通过课文及歌曲来学习表达更多的感受，

学习内容贴近学生的生活和情感认知水平，利于培养学生对语言的感知、

运用和情感的表达。

本单元的要紧教学内容是通过Amy和lingling的对话，学习bored,sa

d,angry等关于情感的词汇，学会询问他人的情绪感受，并感受朋友之间的

关怀和爱，为第二单元学会更多的关于情感表达方式打下基础。在此之前

关于情感的词，学生只接触了happy，但关于自己喜爱的或与自己有关的话

题，如运动、食物等，学生都乐于参与表达，因此学生对这本课的教学内

容会专门感爱好。

二、学情分析：

五年级的学生，差不多有两年多学习英语的体会积存，学生有了一定

的词汇量基础，学生对英语学习差不多有了一定的体会并养成了良好的学

习适应，对自己感爱好的话题，他们期望参与，乐于表达。因此在本课的

设计上，充分调动学生的情感体验、探究的欲望和主观能动性，让学生在

大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

为他们搭建自我展现的舞台。本课运用What’sthematter?Areyoufeeli

ng…?来询问对方的感受，关于大多数学生来说比较容易把握。然而，要灵

活自如地在相应情境中进行语言交流，还需要一定的操练。

三、教学目标：

知识目标：

1.能听、说、认读本课重点词汇feel,sad,bored,angry,told,ill,better,

miss。

2.能听明白会说本模块的重点句型：Areyoufeelingsad/bored/angry/

happy?及其答语。

3.复习强化句型：What’sthematter?明白得其含义并灵活运用。

4.灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受以及询问他人的情

绪状况的相关句型:Ishe/shefeeling…?Yes,he/sheis./No,he/sheis

n’t.

技能目标：

1、能够运用句型“Iamfeeling…”谈论自己的感受，运用“Areyou

feeling…？”来询问他人感受。并能参与并完成小组活动。

2、能运用所学语言询问他人情感和表达自己的情感。

情感目标：

1、关注他人的感受，勇于表达自己的内心感受，并学会自我调整，保

持一颗健康欢乐的心态。

2、加强师生间、学生间的情感交流，在参与活动中体会学习的欢乐，

获得成就感，并保持英语学习的连续爱好。

四、教学重、难点

教学重点：

1、能够认读并正确运用表示情绪和感受的单词：feel,sad,bored,angr

y,told,ill,better,miss。

2、重点把握表示情绪和感受的句型：Areyoufeelingsad/bored/ang

ry/happy?及其回答，并能够用Areyoufeeling…?句型询问他人的感受。

教学难点：

灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受以及询问他人的情绪

状况

相关句型:Ishe/shefeeling…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

五、学习策略：

努力创设以学生为主体，以教师为主导,以主题为主线，以任务为引领，

以活动为手段的生态课堂，关注学生的情感体验，注重学生的情感表达，

引导学生积极参加语言交流，培养学生的语用能力。

六、教学过程：

Step1:Warmup

1.sin