初中音乐评课稿.pdf

初中音乐评课稿

初中音乐评课稿

中学音乐评课稿

教研活动中学音乐组评课稿

各位领导、各位专家、老师们：

总体呈现五大亮点：

一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的中学

音乐知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：中学音

乐的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的

认知基础上的。几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣

的教学情景。

二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对

中学音乐课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本中

学音乐知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都

得到发展。四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导

者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的

现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在

知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探

索中获取成功并估验成功的喜悦。

三、合作交流于动手实践相结合，充分获取中学音乐活动经验。

四位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立

思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动

手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获

得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习

效率。四位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操

作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提

高的学习效率。

五、中学音乐思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习

品质得到进一步优化。

以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认

为四位教师各有所长，每节课从

不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，

创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的

完成起到了举足轻重的作用。

老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，

通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参

与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定

的帮助作用。

老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵

活多样，整堂课给人的感受是稳重、成熟。

一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中

的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。

二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，

教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。

三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。

四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专

业术语的使用上都还有待进一步提高。

总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示

范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成

果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课

改方向指明了航标。我想，我们片区的全体教师一定会以本次活为契

机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的

新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。篇

二：音乐课评课稿评案小学中学高中通用(珍藏版)

评课《****》通用版

聆听了陈老师所上的这堂音乐课。感受颇深，这是一堂充分渗透

了新课改的教学理念的音乐欣赏课。她在教学中采用了丰富的教学方

法，充分体现了教师的幽默、智慧、激情的教学个性及教学特色，充

分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。

一始终以音乐为主线，以音乐审美为核心，充分体现其音乐性。

教学模式符合新课改理念，构思新颖，衔接巧妙。本课教学模式

教新颖，教学环节之间，课堂教学流利顺畅。教师应该采用各种教学

手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，让每位学生都生发

“我愿学”、“我要学”的愿望。教师仔细分析教材，选择创设情景-

自主欣赏-实践体验-拓展研究=教学模式精确把握音乐的内核，从外到

内，在一次次反复聆听、体验、演唱活动中，教师有计划、有目的地

设计了层层