数学人教版七年级上册余角和余角的性质.pdf

4.3.3（1）余角和余角的性质教学设计

一、教学背景分析

1、教材的地位和作用

第四章几何图形的初步是初中阶段“图形与几何”领域的第一章，本章的学习是初中几

何图形知识学习的起始阶段，对后续相关知识的学习有深远影响。本节是继“角”及“角的

比较和运算”之后的内容，是进一步认识角，并为寻找角之间的数量关系打下基础.同时也

为以后证明角相等提供了重要的依据.

2、学情分析

从知识的准备上，学生已学习过角，角的比较和运算，初步了解了一些推理说明的方法，

但由于初一学生的认知水平，多数学生条理混乱。学生的画图能力还很欠缺，本节课的说理

过程对学生来说有一定的难