四年级下数学《小数点移动》文镜人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖101.ppt

小数点移动小数的意义和性质教者：文镜工作单位：武威市凉州区东关民族小学比较大小：??

观察这四组数有什么特点？

0.26和0.260??1.500和1.5??1.42和14.2??50.2和5.02名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”关于这个内容你想了解什么？小数点的移动引起小数大小的变化名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》学习目标1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、会根据要求正确移动小数点的位置。3、通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。名言::没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基试一试,相信我能行0.372扩大到它的()倍是3.72。0.372扩大到它的(????)倍是37.2。0.372扩大到它的(?????)倍是372。506缩小到它的(?????)是50.6。506缩小到它的(?????)是5.06。506缩小到它的(?????)是0.506。名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。（一）讲故事名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。（一）讲故事名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了.0.009米0.09米0.9米9米说一说名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知究竟小数点的移动和金箍棒的长短什么关系？0.009米0.9米9米0.09米名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源0.009米0.09米（）（）毫米毫米毫米（）0.9米9米（）=（）毫米毫米==毫米毫米=（）（）=毫米===0.009米0.09米名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基从上往下观察，你发现了什么？（1）0.009m＝9mm（2）0.09m＝90mm（3）0.9m＝900mm（4）9m＝9000mm小组交流并验证自己的想法及猜想名言::不愤不启，不启不发。——孔子小组交流并验证自己的想法及猜想1.看整数找变化.(整数不断变大,说明左边的小数怎样)2.看位置找变化.(每个小数和第一个小数比较分别扩大到原来的多少倍,是谁变化引起的?)3.你会总结小数点移动引起小数大小的变化规律吗?4.把你发现了的规律填完.名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。从下往上观察，你发现了什么？（1）0.009m＝9mm（2）0.09m＝90mm（3）0.9m＝900mm（4）9m＝9000mm小组交流并验证自己的想法及猜想名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士1.换方向找变化.(借助前面的经验从下往上观察小数有什么变化?)2.你会总结小数点移动引起小数大小的变化规律吗?3.把你发现了的规律填完.小组交流并验证自己的想法及猜想名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培问一问相信我能问你能答关于小数点移动引起数的大小的变化规律,你觉得有什么需要提醒同伴注意的?名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基从上往下仔细的观察这四组数，小数点向右移动，小数变大了还是变小了？（1）0.009m＝9mm（2）0.09m＝90mm（3）0.9m＝900mm（4）9m＝9000mm小数点向右移扩大名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯小数点