四年级下数学《小数的性质》赵坤人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖114.ppt

************官渡路小学赵坤金阳光超市家家乐超市2.5元2.50元0名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培比较0.1米、0.10米、0.100米的长度。1名言::当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了.小组合作要求：1、组长分工分别量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条的长度。2、把量出的0.1米、0.10米、0.100米的纸条放在一起比一比看你们有什么发现？名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知0.1是—米，也就是1分米1010.10是10个——米，也就是10厘米10010.100是100个——米，也就是100毫米10001小组汇报：名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。同桌合作要求：1、利用手中的学具比较0.3和0.30的大小。2、同桌互相说一说你们有什么发现？名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。学具1两根长一米的绳子学具2数位顺序表学具3两张大小相同的正方形纸如下：名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子通过涂色表示上面两个小数，你发现了什么？0.30.30=名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？3.90米20.20米600千克0.04元0.70米1.80元500米0.30元名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯化简下面的小数0.70=0.7105.0900=105.092小数里的其他0可以去掉吗？一般计算时，遇到小数末尾有0，都要化简。名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家0.41.852.90.0812名言::育才造士，为国之本。——权德舆不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2=0.2004.08=4.0803=3.0003注意：整数的右下角点上小数点，再添0。名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶0.90030.0405.4008.18014.000名言::教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶************