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实验名称：吹乒乓球实验实验器材：漏斗、乒乓球我的猜测：乒乓球会掉出来
我这样做：用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。观察到的现象或测量结果：乒乓球没有掉下来
我认为：乒乓没有掉下来是因为空气压力的作用。
一、实验题目：记下现在的我 1
二、实验要求：记下现在的我 三、实验器材：纸、笔、卷尺（纸尺）、秒表、体重计四、操作步骤：
1、借用测量工具进行观察。
2、能描述现在的自己，并简单记录，能合作完成活动。
3、观察我们的身体分为几大部分，引导学生借助工具测量并记录身高、腰围、臂长、体重等，测1分钟心跳，并记录结果。
（可记在书中图上）
实验结论：我的身体是在不断成长的
一、实验题目：观察蚯蚓 2
二、实验要求：观察蚯蚓
三、实验器材：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等四、操作步骤：
1、目测估计蚯蚓长度、重量；
2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的动物方式等情况。
一、实验题目：观察凤仙花 3
二、实验要求：观察凤仙花
三、实验器材：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本。四、操作步骤：
借助工具观察植物细微结构，得出这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成。
观察土壤 4
实验目的：了解土壤的成分及初步分析土壤的方法实验器材：烧杯 玻璃棒 土块
实验步骤：1，用手挤压土壤，体会手上的感觉。
在烧杯中装入三分之二的水，把采集来的土块放进盛水的少背离，观察有什么现象发生。
用玻璃棒搅拌均匀，然后静置，观察土壤在水中沉积层的结构特点。
实验结论：土壤不是单纯的物质，是由水，空气，沙河黏土等成分构成的。
水土流失 5
实验目的：认识水对地表改变的作用。了解地球表面是不断变化的。实验器材：托盘 沙子 草皮 水 喷壶
实验步骤：1用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。
观察水 6
实验目的：1能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。
2学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。
实验器材：盛有自来水的烧杯，无色透明的玻璃瓶，水槽，滴管，透明的塑料管，橡胶软管
实验步骤：1，观察哨杯里的水，回答水是什么颜色的，闻到了什么气味。品尝一下是什么味道
和学生一起归纳认识物体特征的一般方法。
观察水的透明性，隔着装水的玻璃瓶看人或物体，能很清楚的看到。
观察水的形状：把水缓缓倒入玻璃瓶中，观察倒入的过程，流出的水是什么形状的，倒进玻璃瓶中的水又是什么形状。实验结论：谁是无色无味的透明液体。它没有固定的形状。
一、 实验题目：物体的沉浮。 7
二、 实验要求：判断物体的沉浮。
三、 实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。
3、 泡沫受到的浮力，是什么方向的力。
4、 用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。
5、 依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。
6、 整理物品放回原处。
一、实验题目：改变物体在水中的沉浮。 8
二、实验要求：知道物体在水中的浮沉是可以相互转变的。
三、实验器材：带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、线等。四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、把带盖的空玻璃瓶放入水中，观察有什么现象。
3、把一团橡皮泥放入水中，观察有什么现象。
4、设法使橡皮泥浮在水面。
5、设法使沉在水底的气球浮在水面。
6、设法使自行车铃盖浮在水面。
7、整理物品放回原处。
感受浮力
实验十三、让小水轮转起来 9
一、 实验题目：水流力量大小的决定条件。
二、 实验要求：知道水位越高，水流力量越大；水量越多，水流力量越大。
三、 实验器材：搪瓷托盘、小水轮、大排水孔易拉罐、小排水孔易拉罐、一烧杯水、抹布。四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 介绍两个易拉罐，使学生知道两个易拉罐排出的水量不同。
3、 学生实验，怎样使小水轮转得快。
4、 只用小排水孔易拉罐，怎样使小水轮转得快一些。
5、 整理物品放回原处，把桌子擦干净。注意：
A、两个易拉罐排水孔的孔径要有较大区别，如小孔径为3毫米，大孔径为7毫米。
B、做水位越高水流力量越大实验时，低高水位差别要大。如低水位可只高出叶轮1至2厘米，高水位可高出水轮40到50厘米。
C、钻易拉罐孔时，应由外向里钻，使孔边毛刺向里，用手堵孔时不扎手指，便于实验。
空气占据空间 10
实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团
实验步骤：1用橡
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