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部编版四年级语文上册第二单元内容分析
一、本单元的主题
本单元以“学贵有疑”为主题，包含了《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文，以及“习作：小小'动物园'”和“语文园地”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。本单元所选的四篇文章，就是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。本单元的习作的主题是“小小'动物园’"，写写家人和某种动物的相似之处，在叙述中要融入自己的感情。“语文园地”可以通过观察来识记生字，可以通过背诵等方式积累名言警句。
二、本单元的教学重点
(1)引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。
(2)写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作《小小”动物园”》，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。
一个豆荚里的五粒豆
教学目标：
.认读“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个生字，能正确读写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。
.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。
.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提出问题的方法。
练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
（3）理解词语意思。蝙蝠雷达蚊子即使避开敏锐科学横七竖八绳子系着铃铛苍蝇证明研究障碍荧光屏驾驶员
（4）齐读。
三、导学
（1）自学对学。（2）交流汇报。（3）补充质疑。（4）教师指导。
.自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。）
.梳理课文思路。
练填空：课文先写（飞机夜行这种现象），再写（科学家做了三次试验），最后写（科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达）。
.读课文提出问题。
（1）分组整理问题清单，可以从哪些角度提问？（可以从文章的内容、结构、表达方式、语言、联系生活实际等方面来提问）
（2）针对文章的主要内容提问题，解决同学在书旁提出的第一个问题：蝙蝠和雷达有什么关系呢？文中哪几句话能点明？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。飞机飞行就更安全了。）
四、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们了解了从蝙蝠身上受到的启示。
板书设计：
教学流程示意图:
导学
拓展
a
课堂总结
第二课时
一、复习导入
.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。
课件出示：
雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究
模仿显示驾驶员
.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？
指名学生回答。
.下面我们就来仔细品读这篇文章吧。
二、精读文章，仔细品味
1.出示要求，学生自学2.合作交流，展示汇报3.简单归纳
探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。
(1)课件出示问题，学生根据问题读相关段落。
课件出示：
为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？
学生读相关的段落，思考并找出问题的答案，进行全班汇报。
预设：先把蝙蝠眼睛蒙上做实验，发现蝙蝠能在夜间安全飞行和眼睛无关。再分别把蝙蝠的耳朵塞上，嘴封住，蝙蝠夜间飞行出现了状况。
(2)我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？(课件出示表格，根据学生的回答依次出示答案)
课件出示：
科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的?
实验次数
实验方法
实验结果
结论
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙
上
一个铃铛也没响，
一根绳子也没碰着
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上
蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停
蝙蝠夜里飞行，
是用嘴和耳朵配合起来探路的
第三次
把蝙蝠的嘴封住
(3)科学研究仅仅是得出结论就行了吗？我们进行科学研究主要是为了从中得到启发，利用研究成果服务于我们的生活。那么，科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？三)探究蝙蝠的嘴和耳朵到
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