古诗文中的家国情怀+课件-2024年中考语文一轮复习.pptxVIP

爱吾家国，志存高远——古诗文联读中考复习思维提升邀请为迎接五四青年节的到来，我校语文组想要结合阅读节，举办“古诗文中的家国情怀”主题展，现想向在座同学们征求意见。希望大家能积极参与方案的设计，贡献智慧的力量。活动一：梳理诗词，分类呈现请同学们用这样的句式，分享你的梳理成果“家国情怀”的具体表现是_______________，它是_____（作者）的_______________（引用诗句）是_____（作者）的_______________（引用诗句）……活动一：梳理诗词，分类呈现【家国情怀】可以是抒写渴望建功立业、报效国家的雄心壮志。它是李贺的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”是文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”【家国情怀】也可以是表达对现实不满，壮志难酬的无奈之情。它是刘长卿的“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”是陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”活动一：梳理诗词，分类呈现【家国情怀】是山河之叹，是对故土的赞美或对山河破碎的痛心。它是朱敦儒的“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”。是杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”【家国情怀】是忧国忧民，是对劳动人民的同情，对民族的前途命运的担忧。它是杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家，居也，即人居住的地方。——许慎《说文解字》家，即本人和共同生活的眷属的国定住所。——《现代汉语规范词典》个人家（乡）国家活动二：设计项目，联读分析我联读的诗歌《夜上受降城闻笛》、《十五从军征》和《木兰诗》。我得出的启示是：家乡是中国人难以割舍的牵挂之地，对亲人故土的思恋也是一种家国情怀。在《夜上受降城闻笛》中，征人听到不知何处想起的芦管声，产生了思乡之情。《渔家傲·秋思》中不仅有将军战士渴望建功立业的心，征夫的眼泪中也蕴含着他们对家乡的牵挂和思念。《春望》中表现了杜甫在安史之乱中困顿难行，渴盼家书，忧思家国的情感。从这三首诗中我们可以看到不管诗人们身处何处，他们都始终不忘亲人故土，这也是家国情怀。活动二：设计项目，联读分析勾连依据得出结论在《夜上受降城闻笛》中，征人听到不知何处想起的芦管声，产生了思乡之情。不管诗人们身处何处，他们都始终不忘亲人故土，也是家国情怀。《春望》中表现了杜甫在安史之乱中困顿难行，渴盼家书，忧思家国的情感。《渔家傲·秋思》中不仅有将军战士渴望建功立业的心，征夫的眼泪中也蕴含着他们对家乡的牵挂和思念。活动二：设计项目，联读分析时间7分钟小组合作任务从备选文本选择三则或以上的文本，从人与家与国的关系切入，仿照示例，探究出与“家国情怀”相关的有益结论，给同学们以启迪。1.小组讨论，用勾连的思维寻找文本关联点。2.通过分析关联点，得出有益的结论，并结合作品分工写下分析过程，张贴在结构图中。3.小组分工展示（至少3人汇报），其他组倾听、补充、质疑。备选文本：（参看学习单）评价量表我们的论据是否有错误，对论据的分析是否恰当？我们从文本到启示的过程是否逻辑合理？我们得出的结论是否和家国情怀有关，且是个表意确切的陈述句？你对“古诗文中的家国情怀”这个专题有什么疑惑？最想通过学习收获什么？生1：家国情怀有哪些表现？生2：家国情怀的具体内涵；能自行分类古诗文家国情怀的内涵：家国情怀是个人对家庭、故乡和国家等共同体的认同和热爱，并愿为之自觉担当的心境。家国情怀是爱家、爱乡和爱国等多种情怀的集合，其中爱是家国情怀最核心的本质。历代中华儿女无不对家国怀有拳拳之心。他们修身正己，守望相助，以国为家，舍家为国，展现了深厚的道德修养，热切绵长的乡土情怀以及动人的爱国精神和博大的民族心胸。活动三：推荐代言人，说明理由请你结合助读材料，运用勾连思维，推荐你心目中的最佳代言人并阐述理由。备选人物及作品：杜甫：《春望》《茅屋为秋风所破歌》文天祥：《南安军》《过零丁洋》张岱：《湖心亭看雪》补充关系：结合一个人物的经历、作品小贴士，共同支撑你的选择。对比关系：分析不同人的经历、作品异同，比较来支持你的选择。【助读资料】别林斯基曾说：“任何一个文人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大文人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫文天祥张岱个人遭遇青年时在盛唐，中年时经历安史之乱，后被贬至江南，最后度过晚年南宋亡后反元，被捕后忽必烈亲降不肯受，临死前面南而拜，慷慨赴死明亡后，不问政事，留在杭州郁郁寡欢困难指数★★★☆☆★★★★★★☆☆☆☆他的选择和发出的“声音”由盛转衰先后写下《望岳》《春望》《石壕吏》《江南逢李龟年》《茅屋为秋风所破歌》，直观体现了唐朝历史，饱含作者的同情与